病例讨论记录单在《外科护理学》病例讨论课中的应用

[目的]探讨病例讨论记录单在《外科护理学》病例讨论课中的应用效果。[方法]通过集体备课制定病例讨论单的格式,并在我校2010级护理本科班试验组开始使用,即课堂上采用病例讨论记录单,作为形成性评价的组成部分;以2009级护理本科班为对照组,即采用普通病例讨论式教学法。比较两组理论成绩,并调查试验班学生对使用病例讨论记录单的评价。[结果]试验组护生外科护理学的成绩高于对照组,试验组学生认为使用病例讨论记录单可提高学习的兴趣和主动性。[结论]在外科护理学病例讨论课中应用病例讨论记录单,有利于提高护生自主学习的能力,激发学生的学习兴趣,有利于学生临床思维的培养和综合能力的提高,充分体现了以学生为中心的教育理念。