专科护士主导下病友同伴支持教育对初诊糖尿病患者自我效能、心理灵活性及协助控制血糖效果的影响

目的:观察专科护士主导下病友同伴支持教育对初诊糖尿病患者自我效能、心理灵活性及协助控制血糖效果的影响。方法:选取我院2020年12月~2021年12月收治的初诊糖尿病患者68例,随机数字表法分为对照组与观察组,每组34例,两组均施行常规护理,观察组另接受专科护士主导下病友同伴支持教育。对比两组的心理灵活性、自我效能及血糖控制效果。结果:观察组糖尿病接纳与行动问卷(AADQ)评分、空腹血糖、餐后2 h血糖明显低于对照组(P<0.05),自我效能量表(DSES)评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:专科护士主导下病友同伴支持教育可以增强初诊糖尿病患者的自我效能,提高心理灵活性,同时协助患者改善血糖指标,恢复身心健康。

护理人员主导下病友同伴支持教育对老年冠心病患者PCI术后自我管理依从性及MACE风险的影响

目的分析护理人员主导下病友同伴支持教育应用于老年冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后的影响。方法选取本院2017年1月—2019年12月行PCI术的180例老年冠心病患者,其中90例采用常规护理为对照组,另90例在常规护理之上结合护理人员主导下病友同伴支持教育为实验组,比较两组干预前后患者依从性、自我管理行为、不良心血管事件(MACE)发生情况。结果干预后两组治疗依从性及自我管理行为评分均明显提高,且实验组较对照组高,差异显著(P<0.05);实验组MACE发生率4.44%(4/90)低于对照组13.33%(12/90),差异显著(P<0.05);实验组MACE术后首次发生时间较对照组远,差异显著(P<0.05)。结论护理人员主导下病友同伴支持教育应用于老年冠心病患者PCI术后护理,可提高治疗依从性,规范自我管理行为,降低术后MACE发生风险,延缓术后MACE发病时间。