论教师教学恐惧及其超越

在教学过程中,恐惧不仅可能存在于学生身上,也同样可能存在于教师身上。教师的恐惧按其性质可分为健康恐惧和病态恐惧。病态恐惧有其广泛的危害,如若控制在健康范围内,恐惧则会施展其独特的魅力。应对教学恐惧,教师需要做到:建立反思性信任以拒绝盲目恐惧;交流对话以消除病态恐惧;构建共同体以悦纳健康恐惧。

可以克服的恐惧

每个人都体验过恐惧。凡是对人的生存和发展构成威胁的,或洪水猛兽,或经济崩溃,或杀人越货的强盗,或社会与道德的压力,都足以使人产生恐惧。恐惧,是人类自我保存的功能之一,丧失了这种功能,人便不能正常地生存。但是,正常的恐惧是与危险的对象和强度相适应的,如果恐惧远远超出威胁的对象本身的强度,那么就成了病态的恐惧。 黄某是某大学的副教授,事业有成,受人尊敬。可是,黄某因为恐惧,却不敢出差开会,甚至不能去探望远在外地的老母,知道母亲体弱多病,却不能在病榻前尽一份孝心,这使黄某异常苦恼。 原来,黄某在年轻时曾参加过红卫兵的大串联。有一次。