智能病灶标注系统在核医学阅片教学中的应用

目的探讨智能病灶标注系统在核医学科阅片教学中的应用效果。方法选取2019年1月—12月在本科实习的本科生80名为研究对象,分为对照组(n=40,教师带教+单人阅片训练的教学模式)和实验组(n=40,教师带教+智能病灶标注系统阅片训练的教学模式)。学生实习第1天、第15天、第30天,对学生进行全身骨显像阅片能力考核。实习结束后,比较学生对教学满意度的主观评价。结果实习第1天,两组本科生阅片考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)。实习第15天、第30天,实验组本科生阅片考核成绩均高于对照组(P<0.05)。实验组本科生教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论智能病灶标注系统在核医学科阅片教学中应用效果较好。