探索CRI模式引导下的病理学师资队伍建设

目的:病理学作为一门特殊的医学基础性学科,与临床医学学科之间起到承上启下的桥梁作用。要更好地教好病理学这门课程,提高教学质量和水平,与师资队伍的建设密不可分,需要不断探索应用更加科学的教学模式,使学生掌握扎实的理论知识,为走上临床工作岗位打下坚实的基础。本研究通过运用CRI模式调整师资队伍框架,转变传统固有教学模式,促进理论和实践紧密结合,及时分析评价教学效果,并逐步推广应用,不断总结经验,从而为医学高职院校教育教学提供更多的理论依据。方法:采用CRI(核心-轮换-激励)模式,开展问卷调查和集中访谈,考核学生期末成绩。结果:CRI模式能有效完善师资队伍建设,显著提高学生学习成绩,教学效果突出。结论:医学高职院校可以逐步探索CRI模式在病理学师资队伍建设中的运用,结合学校实际情况,严密部署教学安排,合理调整教学方法和手段,有力提升教学质量。