学校氛围和青少年病理性网络游戏使用的关系:有调节的中介模型

采用问卷法对3056名青少年进行调查研究,考察了学校氛围对青少年病理性网络游戏使用(Pathological online game use,POGU)的影响,同时考察了学校参与在其中的中介作用,以及该过程是否受到父子关系或母子关系的调节。结果发现:(1)在控制了性别、年龄、父母受教育水平、亲子关系、家庭收入和冲动性后,学校氛围对POGU仍具有显著的负向预测作用;(2)学校氛围不仅可以直接负向预测POGU,还可以通过影响学校参与进而间接预测青少年POGU;(3)母子关系显著调节学校氛围对学校参与的影响,而父子关系显著调节学校参与对青少年POGU的作用。总之,在学校氛围影响青少年POGU的过程中,既存在中介效应,又存在调节效应。实际干预时,可以通过提高学校参与降低青少年POGU,父子关系和母子关系可以进一步调节该过程。

同伴侵害与初中生病理性网络游戏使用的关系:中介效应与调节效应

本文采用同伴侵害问卷、不良同伴联结问卷、感恩问卷和病理性网络游戏使用问卷,对1194名初中生进行调查,考察同伴侵害与初中生病理性网络游戏使用的关系,以及不良同伴联结和感恩在其中的中介效应与调节效应。结果发现:(1)在男生中,同伴侵害与POGU显著正相关,不良同伴联结在同伴侵害与POGU关系间起着部分中介作用;感恩在同伴侵害与POGU关系间的调节效应不显著;(2)在女生中,同伴侵害与POGU显著正相关,不良同伴联结在同伴侵害与POGU关系间的中介作用不显著;感恩显著调节同伴侵害与POGU的关系。

留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系:学校归属感的中介作用

目的:考察留守儿童感恩与病理性网络游戏使用的关系,以及学校归属感在其中的中介作用。方法:采用感恩问卷、学校归属感问卷和病理性网络游戏使用问卷对835名留守儿童进行调查。结果:1留守儿童感恩与其病理性网络游戏使用显著负相关;2学校归属感显著部分中介留守儿童感恩与其病理性网络游戏使用的关系。结论:感恩是留守儿童病理性网络游戏使用的重要保护性因子,而学校归属感是其重要的内在中介机制之一。

家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响

当下网络使用普及,网络游戏盛行,大学生群体在网民及网络游戏用户中占有一定比例,存在形成病理性网络游戏使用（pathological online games use,简称POGU）的风险。根据已有研究和相关理论,病理性网络游戏使用的形成可能与家庭环境因素有关,据此对家庭环境对大学生病理性网络游戏使用的影响及其成因进行综述。

中文版病理性网络游戏量表简版在大学生中的信效度检验

目的:修订病理性网络游戏量表中文版并了解其在中国大学生群体中的信效度评价。方法:采用方便整群抽样法对广西南宁市1所普通高校的1270名大学生进行病理性网络游戏量表(POGQ-SF)调查,评价该量表的信度和效度检验,采用Young编制的网络成瘾测验作为校标量表。结果:本次调查中病理性网络游戏使用的学生100人,占7.87%。量表结构模型较理想,共抽取2个因子;各因子及题项同Young编制的网络成瘾测验校标效度良好;量表的Cronbach’sα系数为0.860,Spearman-Brown分半信度为0.906,一个月后的重测信度为0.920。两个分量表社会隔离性和过度使用性的Cronbach’sα系数分别为0.805、0.799。项目分析显示各条目与总量表之间的得分均呈显著性相关(r=0.391~0.756,P<0.001)。结论:中文版POGQ-SF信效度良好,可以为青少年病理性网络游戏使用的筛查提供依据。

自恋型人格对大学生手游冲动消费的影响

基于结构方程模型(SEM)考察自恋型人格对大学生手游冲动消费的影响,并构建了一个有调节的中介作用模型。通过问卷法对487名在校大学生进行调查以检验该模型,得出结果:病理性网络游戏使用能够在自恋型人格与手游冲动消费的关系中起中介作用,且该中介作用模型会受到消费从众心理的调节。该模型探索了自恋型人格影响手游冲动消费的内部心理机制,将有利于预防和干预大学生的手游冲动消费。