基于“三全育人”理念的全病程管理教学在新护士规范化培训中的应用

目的:探讨基于“三全育人”理念的全病程管理教学在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:选取2019年进行规范化培训的新入职护士61人作为研究对象,以科室为单位分为试验组31人,对照组30人,两组均根据低年资护士规范化培训目标进行为期1年的培训,对照组采用常规教学方法;试验组采用融入“三全育人”理念的全病程管理教学法。培训结束后采用综合能力评价表进行考核,运用中国注册护士核心能力测评量表、自制的培训满意度调查问卷进行培训效果评价。结果:试验组临床综合能力评价得分、核心能力得分均优于对照组(P<0.05)。试验组新护士各维度满意率均为84%以上。结论:基于“三全育人”理念下的全病程管理教学法可提高新护士的临床综合能力及核心能力,新护士对该教学法持认可态度。

“互联网+”对病理学科发展推动作用的探讨

互联网为医学发展提供了丰富的网络资源,尤其是在远程医疗、康复保健、教学、科学研究方面展现了突出的优势。在病理学科发展方面,互联网+主要在推动区域性病理中心建设、多学科诊疗、病理远程会诊、住院医师规范化培训及病理教学方面发挥了极大的促动作用。

全病程管理教学方法在医学生实习中的应用效果分析

分析全病程管理教学方法在医学生实习中的应用效果。方法:选取时间段2018年3月-2018年12月,以本院实习的医学生60名为对象,随机将其分为对照组(常规管理教学方法)和观察组(全病程管理教学方法)。对比不同教学方法的应用效果。结果:相对比对照组,观察组医学生出科时成绩优异,医学生对教学方法的评价高,数据经过差异对比检验,P<0.05。结论:在医学生实习中采用全病程管理教学方法,有效提高临床实习教学效果。