恶性肿瘤中晚期患者癌痛护理质量评价指标体系的构建及实践

目的构建恶性肿瘤中晚期患者癌痛护理质量评价指标体系,并探讨其应用效果。方法选取2020年1月—2022年10月江西省新余市人民医院收治的120例恶性肿瘤中晚期患者为研究对象,按组间基本资料匹配原则将其分为对照组和观察组各60例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上按照恶性肿瘤中晚期患者癌痛护理质量评价指标体系进行干预,比较两组患者癌痛认知水平、癌痛护理效果及护理满意度评分。结果构建的指标体系包括3个一级指标、7个二级指标、26个三级指标。按照指标体系实施护理干预后,观察组患者在癌痛全面评估率、癌痛动态评估率、癌痛护理记录合格率、癌痛干预有效率等评价癌痛护理效果的指标均优于对照组,观察组患者护理满意度评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。护理干预前,两组患者癌痛认知评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患者癌痛认知评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论恶性肿瘤中晚期患者癌痛护理质量评价指标体系的构建能为恶性肿瘤中晚期患者提供科学有效的癌痛护理,能有效提升患者癌痛认知度,改善癌痛护理效果,提高护理满意度。

健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系的构建

目的:构建健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系,为健康管理护理基本技术规范化、同质化管理提供参考依据。方法:在三维质量结构理论基础上,采用文献检索法、研究小组讨论和德尔菲专家函询法,筛选指标并量化质量控制与评价的维度、条目及各级评价指标。结果:最终形成健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系,包括一级指标3项,二级指标10项,三级指标51项。2轮专家函询问卷有效应答率均为94.4%,函询专家的权威系数为0.879,第1、第2轮咨询的肯德尔和谐系数分别为0.210、0.199,均P<0.001。结论:本研究构建的健康管理护理基本技术质量控制与评价指标体系科学、有效、客观、可操作,对规范健康管理护理服务实践、培训和考核具有参考意义,也可为健康管理机构开展健康管理护理基本技术质量控制提供可借鉴的指标。

物流管理专业人才培养质量评价体系研究——基于OBE理念下高职院校的分析

在数字化经济时代,在国家大力发展职业教育的背景下,高等职业院校新商科的教学质量提升也进入了关键时期。本文以物流管理专业人才培养方案为例,对教学质量提升的主要衡量指标即人才培养方案、课程体系、课程实施等的构建是否符合当代新商科物流管理专业学生的发展需求进行研究,对教学质量的有效评价,应自顶层设计开始,层层评价和注重过程考核,采用多元的评价方法及时反馈教学效果,通过持续改进以提升教学质量。

专业学位研究生培养过程管理和质量评价体系改革——以食品加工与安全专业为例

食品加工与安全专业学位研究生是新时代我国食品产业科技创新、食品消费结构的转型和食品产业的转型升级的重要力量。当前,专业硕士研究生培养过程中存在理论课程学习繁重、实践环节弱化、培养同质化、培养质量评价体系不全等方面的共性问题。鉴于此,需从教学内容(金课)、教学方式(案例教学)、考核方式(以发现问题和分析问题为导向的教学考核)、培养模式(“双导师制”+实践教学过程管理)和培养质量评价(以解决产业问题为导向的多元化质量评价体系)等方面多措并举,全面提高专业硕士研究生的实践创新能力,不断满足我国乡村振兴与食品产业的高质量融合发展的人才需要。

医疗器械企业质量管理体系评价研究

质量管理体系是一家企业,尤其是医疗器械企业合法合规运营和发展的根本和保障。有效合理地建立一种质量管理评价指标体系和评价模型,根据评价结果确定企业存在的问题并提出改进方案,进而持续提高企业质量管理水平是众多医疗器械企业长期共同关注的问题。文中通过对医疗器械企业质量管理体系评价的研究和探索,将定性和定量的系统评价方法应用到医疗器械质量管理领域,实现对质量管理活动各环节准确客观的评价,为医疗器械企业的质量管理提供一定的借鉴意义,也有利于为其他类似领域的体系评价提供相关研究经验;同时,文中构建覆盖医疗器械全生命周期的评价指标体系,覆盖面更广,为解决目前质量管理体系评价研究多局限于质量管理某一个环节且评价方法多局限于质量管理体系本身要求的问题提供一定的参考。

护理质量评价体系在门诊护理质量管理工作中作用分析

目的分析在门诊护理质量管理工作中应用护理质量评价体系的临床价值。方法以吉安市中心人民医院门诊护理质量管理工作中护理质量评价体系开展前后各1年(2020年10月至2022年11月)为研究时间段,2020年10月至2021年10月为对照组(未实施护理质量评价体系),2021年11月至2022年11月为观察组(实施护理质量评价体系);分别于对照组、观察组研究时段中各随机抽取门诊病例80例进行调查。对比两组护理质量、就诊分诊情况、护理满意度、不良护理事件发生情况。结果两组护理质量(护理服务态度、操作技术、规章制度、专科护理、护理文书、护理基础知识)评分比较,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);就诊分诊情况比较,观察组就诊等待时间、分诊时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组分诊误诊率、漏诊率均低于对照组,分诊准确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组护理满意度比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组不良护理事件(文书错误、无效沟通、发药错误、患者跌倒、护患纠纷)发生率对比,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论门诊护理质量管理期间,开展护理质量评价体系有助于提高护理质效,优化护理流程,缩短患者就诊等待、分诊时间,提升分诊准确率,减少不良护理事件发生,获得患者认可。

恶性肿瘤晚期患者癌痛管理评价体系的构建

目的研究并构建恶性肿瘤晚期患者癌痛管理质量评价指标体系。方法遴选本市三甲医院肿瘤科护士长、护理部副主任、护理部主任、肿瘤科主任共14名专家及本科护理院校疼痛护理教授1人,并对恶性肿瘤晚期患者癌痛管理质量评价指标体系指标进行2轮咨询,汇总、整理专家意见,初步形成恶性肿瘤晚期患者癌痛管理质量评价指标体系。结果2轮专家咨询的积极系数均为100%,专家的权威程度为0.924,最终形成的恶性肿瘤晚期患者癌痛管理质量评价指标体系内容包括一级指标7个、二级指标20个。结论恶性肿瘤晚期患者癌痛管理质量评价指标体系具有明显的科学性和实用性,这为恶性肿瘤晚期患者癌痛护理提供了依据。

新生儿医院感染管理质量评价指标体系的构建

目的构建新生儿医院感染管理质量评价指标体系,客观、科学地评价新生儿医院感染管理质量。方法采用文献资料检索和半结构式访谈法,以“结构-过程-结果”三维质量模式为指导,初步编制新生儿医院感染管理质量评价指标体系框架。2023年11月至12月采用电子函询表进行两轮专家函询,最终确定新生儿医院感染管理质量指标评价体系及指标权重,并进行信度和效度分析。结果初始新生儿医院感染管理质量评价指标体系框架,包括一级指标3个、二级指标18个、三级指标70个。两轮函询的专家积极系数均为100.00%,专家参与积极性非常高;专家权威系数分别为0.854、0.873,专家具有较高的权威性,结果可信;Kendall’s W值分别为0.668、0.610(P<0.01),专家协调程度较高,结果可靠;指标重要性赋值均数为4.214~4.929,变异系数为0.053~0.175,专家意见比较集中。最终新生儿医院感染管理质量评价指标体系包含一级指标3个、二级指标6个、三级指标22个。一致性信度Cronbach’sα系数为0.827,重测信度r=0.832(P<0.01);结构效度KMO值为0.778,Bartlett’s球形检验χ2=1413.694(P<0.01)。结论本研究构建了一套新生儿医院感染管理质量评价指标体系,信度和效度较好,为客观、科学地评价新生儿医院感染管理质量提供参考依据。

基于管理者视角的来华留学教育质量评价体系研究

教育现代化的进程再次对完善来华留学教育质量保障机制,提升来华留学质量提出了时代要求,另外,高质量的来华留学教育水平对于吸引来华留学生具有举足轻重的作用。因此,以《来华留学生高等教育质量规范(试行)》为基础,采用问卷调查法和层次分析法(AHP)相结合的方式,从管理者视角出发构建了包含3个一级指标、30个二级级指标的来华留学生教育管理评价体系。研究发现,在一级指标中“教育教学”尤为重要,“管理服务”次之;在二级指标中“可胜任的师资专业水平和教学能力”“师资队伍建设”“健全的制度建设”“工作队伍建设”相对比较重要。

基于“柯氏评估模型”的硕士研究生培养质量评价体系研究——以江西师范大学土地资源管理专业为例

文章基于“柯氏评估模型”的理论框架,以江西师范大学土地资源管理专业为例,构建了由4个一级指标和12个基础指标构成的硕士研究生培养质量评价体系,并采用问卷调查法进行了分析。研究发现,研究生对该培养体系的反应较好,学到的内容较扎实,但培养效果有待提升,知识运用能力偏弱。因此,在未来研究生培养中,高校应加强对土地资源管理专业硕士研究生的理论知识和实践能力的培养。

基于质量评价的区域经济管理体系建设研究

区域经济管理是一门新兴学科,也是一门交叉性学科,基于区域经济管理和区域经济质量特征,以质量为切入点来探究区域经济管理体系建设的思路和方案,能够为区域经济管理体系的优化提供有效思路。目前区域经济评价指标体系构建中存在的主要问题是重量轻质,或是相关指标过于繁杂,导致数据采集困难,实用性也较差。要改变这种现状,可以通过对主客观评价方法的结合来构建区域经济质量评价体系,这对于提升区域经济管理体系的科学构建水平很有必要。本文从质量评价角度出发,分析区域经济管理体系的建设思路和方案,旨在为区域经济管理体系建设问题的解决提供新的思路和参考。

基于项目管理模式的高等职业教育质量评价体系构建与实施研究

项目管理模式在高等职业教育的教学实践中发挥着关键作用,其基于项目制治理和技术理性观念。然而,一些高职院校出现了“泛项目化”倾向,给教育教学带来了负面影响。因此,文章旨在基于当前的教育质量评价实践,探索适用于项目管理模式的教育评价体系,以推动职业教育综合发展思路的形成,指导一线教学实践,形成更加完善的育人格局。

高职物流管理专业教学质量评价体系实践研究

在高职院校物流管理专业实践教学中,教学质量评价是比较重要的内容,教师积极探索教学质量评价体系的科学构建,能强化物流管理教学效果,促进实践教学活动的系统贯彻落实。从高职物流管理专业实践教学入手,针对实践教学质量评价体系的建构进行了系统的探究,希望能借助实践教学质量评价,促进学生对物流管理专业实践技能的学习和训练,从而提高学生的职业竞争力。

提高新时代汽车建设质量管理体系审核评价有效性的研究与实践

进入新世纪,伴随着科学技术的突飞猛进,全球经济一体化进程的不断深化,汽车工业的竞争空前激烈。这个产业不但要面对国内和国际同业的激烈竞争,更要满足顾客的多样化和个性化的需要。尤其在对汽车的品质要求越来越高的情况下,人们对汽车的安全性、可靠性和耐用性也越来越重视。在此背景下,如何提升汽车建设企业的质量管理系统评审效果,就变得非常重要。一套健全、高效的品质管理系统,不但可以保证汽车产品的每个阶段都达到预先设定的质量标准,而且可以对生产中存在的隐患进行及时的检测和处理,保证了汽车产品的总体质量。同时,公司也能透过持续的品质管理系统稽核及评估,持续改善制程,提升产能,降低成本,使公司在市场上的竞争能力得到进一步提升。

基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系研究

课程教学质量评价是课程教学的重要一环,对教师“教”和学生“学”起到导向作用。文章结合互联网+教育的时代特征,在OBE成果导向教育理念的指引下,以吉林工程技术师范学院物流管理专业课程教学质量评价为例,对物流管理专业课程教学质量评价中存在的问题进行了分析,在此基础上构建了基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系框架,体现了“以生为本、因材施教”的教育理念。

基于Delphi法构建手术室围术期低体温预防管理评价指标体系

目的 构建手术室围术期低体温预防管理评价指标体系。方法 2022年2月,以结构-过程-结果三维质量评价模式为理论框架,参考相关文献拟定手术室围术期低体温预防管理评价指标体系,采用德尔菲法对来自手术室护理管理、院内感染、麻醉领域的23名专家进行2轮专家函询,采用优序图法确定指标权重系数。结果 2轮专家函询的积极系数分别为100.0%和95.7%,专家权威系数分别为0.946和0.934,各项指标变异系数(CV)均<0.25,Kendall’s W值分别为0.419和0.359(均P<0.001),最终构建了包含3项一级指标、9项二级指标、53项三级指标的手术室围术期低体温预防管理评价指标体系。结论基于Delphi法构建手术室围术期低体温预防管理评价指标体系有较好的科学性和可靠性,可为手术室护理管理者提供参考,有利于临床开展科学、规范、统一的质量评价。

住院患者癌痛护理质量评价指标体系的构建

目的构建肿瘤住院患者疼痛护理质量评价指标体系,指导护士行为,促进肿瘤住院患者疼痛护理质量的持续提高。方法在文献检索基础上,以“要素-环节-终末”模式为依据,采用半结构式访谈及Delphi法,确定针对肿瘤住院患者疼痛护理质量评价指标体系。结果2轮专家函询问卷的有效回收率分别为100.0%及86.96%,专家权威系数Cr分别为0.893和0.903,肯德尔和谐系数分别为0.183和0.216,最终形成的指标体系包括一级指标3项,二级指标14项,三级指标46项。结论住院患者癌痛护理质量评价指标体系设置科学,具有可操作性和实用性,有助于疼痛规范管理的持续改进。

基于Donabedian三维质量评价指标体系在疼痛管理中的构建

目的构建临床疼痛管理质量评价指标体系,探索科学、适用的疼痛管理模式,为持续改进疼痛管理服务质量提供参考依据。方法以Donabedian提出的"结构-过程-结果"三维质量评价体系为理论基础,采用查阅文献及专家访谈,并运用Delphi法就构建的三维质量评价指标先后进行2轮函询,拟定疼痛管理质量评价指标。结果疼痛管理质量评价指标体系包括一级指标3项,二级指标6项,三级指标14项;2轮专家函询的W值检验均具有统计学意义,专家对指标重要性评分的一致程度较高(P<0.01)。结论本研究基于Donabedian三维质量评价指标体系,建立在临床疼痛管理中,具有科学性、适用性,有助于客观评价疼痛管理质量,达到疼痛管理规范性的持续改进。

研究生培养质量评价的理论依据和体系构建

对研究生质量进行评价,掌握其培养状况,是确保研究生教育健康有序发展,推动研究生培养质量不断提高的重要途径。现以全面质量管理理论为依据,将研究生质量保障分为“输入环节—培养过程—输出环节”三个阶段,以这三个维度进行展开,确立质量评价指标体系,设计涵盖了5项一级指标、13项二级指标和48项三级指标的评价体系。完善研究生培养质量评价要协调处理一流学科与一般学科关系,在明确培养主体职责的前提下设定考评指标,注重评价指标体系的发展性与前瞻性,重视社会中介评价的发展,将评价结果透明化、公开化。

建立多学科随访管理体系 加强出院患者癌痛管理

癌痛严重影响患者的生活质量,癌痛患者出院后更需要得到规范化镇痛治疗和护理,才能达到无痛生存,提高生活质量的目的。因此,我院通过摸索建立了以肿瘤科为主导,配合宁养院访视、多学科团队支持的多学科随访管理体系,通过电话随访、短信咨询、居家访视和网络互动等方式,帮助出院的癌痛患者进行疼痛管理,并给予心理支持和帮助,不仅缓解了患者的焦虑情绪,提高了生活质量,同时也提高了随访率。