汉语咬字对美声演唱的影响——以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例

汉字和汉语是由中国上下五千年文化所凝成的精华,美声演唱方法是根据意大利语语音进阶形成的,对于美声演唱者们来说应该更加了解汉语的构造才会使自身的唱法与汉语更加契合。《南乡子·登京口北固亭有怀》这首古诗词艺术歌曲,出自黄自先生之手。他是上世纪30年代最重要的作曲家和音乐教育家。本文将研究他在这首歌曲中所要表达的是什么,咬字在其中起到了什么样的作用。声乐演唱者一直在强调的咬字除了歌唱状态外,文化的传承也是不可或缺的一部分。

北固亭上爱国情——辛弃疾词《登京口北固亭有怀》赏析

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事,悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?生子当如孙仲谋。这是南宋著名词人辛弃疾66岁做江苏镇江知府时写的《南多子·登京口北固亭有怀》。辛弃疾(1140—1207),山东济南人。在他出生前13年,金兵南侵,徽、钦二帝被掳,中原陷入敌手。宋南渡以后,朝廷置人民痛苦和民族危难于不顾,屈辱求和,苟安江左。辛弃疾始终坚持抗金救国的政治主张,但长期不为朝廷重用。在写这首词前不久,宰相韩侘胄企图以出兵北伐来巩固自己的地位,起用了辛弃疾。他们起用辛弃疾,不过是想利用他的名望作北伐的旗帜而已。同年三月,辛弃疾被派到镇江任知府。辛弃疾怀着复杂的心情登临镇江东北的北固亭,不禁感触连翩。

以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例谈学习任务设计

时下,初中语文阅读教学学习任务设计存在学生学习主体地位被隐匿、课堂教学梯度模糊、语文味被淡化等诸多问题。阅读教学学习任务设计,要重视情境性、关联性和实践性,助力教学目标的达成,提升学生的语文学科核心素养。

艺术歌曲《南乡子·登京口北固亭有怀》的律动特点

本文以艺术歌曲《南乡子·登京口北固亭有怀》作为研究对象,探讨了歌曲中音乐与语言律动的形成过程和特点,并对“律动”一词进行了多样性的阐释。文章认为,在声乐艺术实践中,无论创作还是演唱,实际上都包含着律动的因素,律动不只是音乐范围内的一个微观概念,而是处于以音乐为核心的并与音乐相关的所有范围之中。

从声韵平仄与诗意内涵把握《南乡子·登京口北固亭有怀》之吟唱演变

具有民族特色的格律韵味的中国古典诗词是我国传统文化的重要组成部分,尤其以宋词为主。近代,以黄自为代表的作曲家将一些著名诗词重新谱曲,进行新的艺术创作,诞生了我国古诗词艺术歌曲。文章以《南乡子·登京口北固亭有怀》为例,探讨了古诗词歌曲演绎中的吟唱韵味表达,从歌诗的历史背景到创作者所处时代特点、连接词牌的格律、诗词内容的咬吐字音、歌曲的声律演唱等,总结了中国古诗词歌曲的吟唱韵味问题;同时指出,格律可以应用于中国古诗词歌曲中,并阐述了古典韵律与现代作曲的结合方式以及歌曲的吟唱演变。

南乡子 登京口北固亭有怀

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流！年少万兜鍪。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋!

论辛弃疾词的军事意象及阶段性特征

辛弃疾(1140-1207年),原字坦夫,改字幼安,号稼轩,两宋词史上成就卓著的伟大词人之一.自宋高宗以来,“恢复中原”始终是辛弃疾夜不能眠的终极关怀,爱国诗人陆游曾作诗日:“君看幼安气如虎,一病遽己归荒墟.”(《剑南诗稿》卷十八《寄赵昌甫》)写出了一位失意英雄的心声,也是对辛弃疾一生的命运总结.