白妞说书的柯则和史实

清末三大谴责小说之一的《老残游记》,自问世伊始便颇享盛誉,1920年经胡适大力推荐,便一直作为大中学的范文教材。胡适认为:“《老残游记》最擅长的是描写的技术;无论写人写景,作者都不肯用套语烂调。

谈《老残游记》中的音乐美学观点

清末刘鹗笔下的《老残游记》,是一部寓意深刻的现实主义小说,书中所细致描绘的白妞说书、玙姑奏琴的音乐表演及欣赏活动等,给人留下了唯美的感受。尤其值得称道的是,书中关于音乐美学方面的观点,非常有价值,值得当代音乐美学界研究、借鉴、吸收。

修辞,发展智力的一条途径

一些人认为,在中学语文教学的各项内容里,修辞只不过是单纯地传授一些知识,很难承担起发展学生智力的任务。我们认为,知识是发展智力的基础,没有知识也就谈不到发展智力。空谈发展智力,不但不能使学生的智力得到发展,反而把知识的本身也弄得非常贫乏。笔者近年来的教学实践表明,

红花绿叶 烘云托月——《明湖居听书》的衬托手法

《明湖居听书》节选自刘鹗的《老残游记》第二回,原来的标题是"历山山下古帝遗踪,明湖湖边美人绝调"。文中集中描写美人王小玉的绝唱。作者运用各种修辞手法对白妞说书的高超技艺作了绘声绘色的描写。文章用了大量篇幅展开侧面描写,通过写白妞演唱的场景、周围的人物和听书人的议论等,从侧面把白妞的绝技烘托出来,收到很好的艺术效果。全文共有九个自然段,侧面描写占了六段,而正面描写只用了三段。关于正面描写的语言艺术很多文章已作了分析,本文着重谈侧面描写。

散文中的那辗

古人作文,讲究直者婉之,枯者腴之,板者活之。意思是说要把文章的平直,干瘪、呆板之处,写的婉曲、丰满、灵活多变。怎样才能做到这一点呢?古代文家认为,能否恰当的运用那辗手法是个关键。譬如清代著名文艺批评家金圣叹就直截了当地说:“题固蹙,而吾文乃甚舒长也;题固急,而吾文乃甚迁迟也;题固直,而吾文乃甚委折也;题固竭。

声音描写三法

声音,看不见,摸不着。描写声音如果单用一些拟声词,虽然也具体可感,但不能调动读者产生丰富的想象和联想。阅读古诗文,可以看到,古人对声音的描写有不少好的方法。

“明湖第一词流过客”——王梦湘

《老残游记》第二回'明湖湖边美人绝调'写的是老残游大明湖,听黑妞、白妞说书,白妞(即王小玉)说完一段后,'这时台下叫好之声,轰然雷动,停了一会,

先生的老戏台

如今,每次途径泉城路,看到街前雕塑——那是《老残游记》中老残在当年的"明湖居"喝茶听白妞说书的情景,就会想到先生给我讲的济南老戏台的故事。先生对济南历史文化十分痴迷,六七十岁高龄仍然思维敏捷、逻辑清晰。我请他写文章,他居然真的写了十几页的手稿给我,反复修改、仔细校对。先生还十分健谈,常常一两个小时滔滔不绝。有时他送我他的书和字,我也都会陪他聊上一两个钟头。所谓的聊基本上是他说我听,听他谈华阳宫的故事,听他絮叨济南的那些老街巷,而我最爱听的就是他小时候的老济南,那些风俗、文化和故事了。

戏园独特一景“叫好儿”

“叫好儿”源于何时?或许没人说得清楚,至少在百年以上了。比如,清光绪年间,才子刘鹗写作的小说《老残游记》当中,就有特生动的一章“白妞说书”,写他自己在济南明湖居听黑妮、白妞姐妹唱梨花大鼓。先写弹三弦的弦师弦子弹得如何之好:“弹到后来,全用轮指……恍若……几百个指头在那里弹似的,这时台下的叫好声不绝于耳。”

海虹牡蛎 碧海双姝

清末刘鹗所著的《老残游记》,开篇第一段就说蓬莱阁。而我认为,书中最为出色的一段情节是关于黑妞白妞说书的描写,那段文字曾入选高中语文教材。由黑妞与白妞,我联想到盛产于胶东沿海的两种著名海产品——都是贝类,也恰是一黑一白。它们是海虹和海蛎子。海虹的壳是黑的,比之为黑妞;海蛎子的壳是白的,比之为白妞。其二者在蓬莱人心目中的地位,大致无二。

寻常一样窗前月 才有梅花便不同

烘托原是中国画的一种技法,全称“烘云托月”,要画月亮,往往用云彩加以映衬,使之更鲜明突出。用在写作上,是指通过对主要对象周围的人物和环境的描写来突现主要对象的表现手法。