白粉笔(外三首)

灵魂的选择．必将是一种 姿态的定格。且保持住一种颜色 让春天缓缓飞翔的．

普洱橡胶树白粉病的发生及防治

本文针对普洱橡胶树白粉病的危害症状、发生规律进行了阐述,并提出综合防治措施。对胶农防治橡胶树白粉病具有很好指导意义。

实验后的“废物不废”

《毛细现象》实验1:找一些常见的材料,将它们挂起来,下端浸在水中,看一看水能沿着哪些材料上升? 粉笔是做此实验的理想材料之一,我们便采用了,实验效果十分好(将白粉笔下端浸在红色水中,一会儿,红色便逐渐上升)。

着眼整体 标本兼治——关于复合应用题教学研究的概述

应用题教学在小学数学教学体系中的重要性不言而喻,它通过为学生创设问题情境、提出解题要求、引导解题思路来培养学生运用教学知识解决实际问题的能力。因此,比起规定了运算方法、排定了运算顺序的式题来说,对训练学生思维更具教育价值,难度也更大一些。自然,应用题教学的改革与研究也倍受关注。本文仅就复合应用题教学近年来的研究动态概述如下。

怎样教育“边际儿童”

怎样教育“边际儿童”于凤莲有这样一些儿童，说他正常，有的方面却接近非正常的边缘；说他非正常，有的方面却又接近正常的边缘。这种儿童既不属于绝对的正常，也不属于绝对的非正常，我们称这样的儿童为“边际儿童”。我刚接小班时就遇到了一名这样的儿童。他个子矮小，...

改革课堂教学 培养学习的主人

编者按〕在中国教育学会小学数学教学专业委员会第八届年会上，辽宁省的四位教师为代表们出讲了观摩课。这四节课“朴实而有新意”，从不同侧面体现了当前小学数学课堂教学改革的方向。本刊特约请山东省小学数学教学研究会理事长、山东省教研室的刘品一老师对四节课中的精...

“错误”引起的思考

日本千叶大学教授多湖辉先生在其所著《天才的智慧》一书中,出了一道饶有兴味的智力测验题:“我时常疯疯癫癫地弄出很多错误。有人说,这一问上就有四处错误,请问您,错误在什么地方呢?” 初看此题的读者常如堕五里雾中,抓不着头绪,待看了该题的答案,才茅塞顿开。多湖辉先生是这样解释的:“在这一问上,‘错误’二字出现过三次。也就是说,有三个‘错误’。还有一个错误在哪里呢?这一问上本来就有三个‘错误’,而硬说成有四处错误,这不也是一个错误吗！妙哉！天才的智慧不能不令人赞叹。 然而赞叹之余,细细思忖,却又产生了几分疑惑:在这一问上(即这道题中)究竟有几处错误呢?按照多湖辉先生的答案,似乎找到了四处错误:“错误”二字出现了三次,这是三个“错误”;明明题中只有三处“错误”,却偏偏说“这一问上就有四处错误”,这又是一个错误。然而,若果真如此,即确实这一问上有四处错误,那么,“这一问上就有四处错误”这一说法又何错之有呢?而既然这一说法并无错误,那第四处错误又到哪里去找呢?

“两步应用题”教案设计

教材简析:两步应用题教学,从知识体系看,一步应用题是基础,两步应用题是关键,多步应用题是发展。学生掌握两步应用题解答过程是一次质的飞跃。因此学好两步应用题是学习简单应用题到多步应用题的过渡。可见两步应用在应用题教学中占有重要地位。学生理解掌握两步应用题难点和关键是找出题中隐蔽的“中间问题”,所以教学过程中,要突出“中间问题”,还要适当穿插结构训练,移变“中间问题”。

艰难岁月里的温馨

在儿时的记忆里,没有好吃的糖果,没有漂亮的衣服,没有心爱的玩具,却总有一份难以忘却的温馨。每到春节。

小学数学教育心理学漫谈──第十九讲 认知策略

小学数学教育心理学漫谈──第十九讲认知策略曾晓新一、什么是认知策略策略原指军事斗争的双方为了战胜对方所采用的比较重大的智谋和计划，后来泛指人们在各种活动中为了达到预期的目的而采用的带指导性的思想方法。认知策略则是指对人的认知活动具有指导意义的思想方法...

“叶绿体中色素提取和分离”实验教学初探

“叶绿体中色素提取和分离”实验教学初探阳新县一中明廷尧（４３５２００）“叶绿体中色素提取和分离”实验是现行高中生物课本的重要实验之一。我对该实验教学进行部分改进，效果良好。方法如下：将每个教学班分为甲、乙、丙、丁四组。计１６小组。１．色素提取甲、乙、...

东方红—70型推土机离合器的调整

主离合器经检修装配后应进行以下调整: 1.拆下离合器检视口盖,接合起动机,用手转动起动机飞轮,带动发动机曲轴转动,从检视口抽出3个分离杆螺栓上的开口销。 2.松开分离杆螺栓上的螺母,使分离杆远离分离轴承10mm左右。 3.抽出离合器销定轴推杆销,用手向后拉动分离杠杆,使分离轴承移至最前端,此时制动器压板应接触摩擦片。 4.用白粉笔在分离轴承座托架上作出记号,再扳动主离合器分离杠杆使分离轴承后移7～8毫米,

小学数学教育心理学漫谈──第十五讲 数学教学中的情感与意志（下）

小学数学教育心理学漫谈──第十五讲 数学教学中的情感与意志（下）曾晓新二、小学数学教学中的意志意志是人们克制自己本能的欲望、驱使自己为某个特定的目标奋斗、强迫自己从事某种活动、以及忍受某些恶劣条件的心理品质，主要包括志向、决心、信心、勇气、毅力、自觉...

小学数学教学突破难点七法

小学数学教学中怎样突破难点?我认为主要有以下七法: 一、预习法 新授课前,根据教材难点,设计思考题让学生预习。如教学“石桥区小学买白粉笔80盒,买彩色粉笔比白粉笔少35盒,一共买粉笔多少盒?”这道求比一个数少几的数再求和的两步应用题时,题中只出现两个已知数,其中一个要在解题的全过程中用两次。

珍惜生命

1982年7月,刚从华中师大中文系毕业的我,就一边发着40℃的高烧,一边咳嗽,佝偻着身子,一步一移,一步一晃,艰难而悲壮的开始了我的从教生涯。 上课仅三个星期,旧病复发了。那是一个星期五的上午。我讲课讲到一半,突然大汗如雨,咳嗽不止,喘息不停,偶尔一个喷嚏,竟迸出一大口鲜血。接着,血就像喷泉似的,从嘴里往外涌,把一大盒白粉笔,和一件白衬衫,染成了酱红色——我患痨病,大吐血已是第三次了。一腔奋斗的雄心,竟被大病扼制在泪光之中！

板画在地理教学中的作用

板画在地理教学中的作用一、深入浅出，突破难点板画通过明晰、简要的图形揭示地理原理，令学生一目了然，在教学中起到了深入浅出的作用。一幅好的板画，能让人一看便心领神会。如，“黄赤交角”是地理教学中的一个难点，理解它，对于“地球的公转”一节的学习十分重要。...

对不矛盾律和排中律的关系及其内容的新探

不矛盾律和排中律是什么关系,它们的含义应该怎样表述,违反不矛盾律和排中律的逻辑错误有那些情况?我们觉得,这些问题有从思维实际出发加以总结、补充的必要。 一 不矛盾律和排中律是既相联系又相区别的两条基本的逻辑规律。不矛盾律的含义是说,人们思考问题的时候,对于同一个思考对象,不能做出两个歪曲实际的互相矛盾或互相反对的判断。如果出现了这种情况,不矛盾律就向人们指出:在这两个互相矛盾或反对的判断中,必有一个是假的(也可能两个都是假的),因而,人们对于这个思考对象。

要合理运用彩色粉笔

要合理运用彩色粉笔○陈永坤粉笔是课堂教学中，向学生传授知识的重要辅助教具。正确运用彩色粉笔，可以帮助学生分辨层次（或形式），突出重点，抓住关键。但在教学中有些教师没有合理使用彩笔。有的整幅板书赤橙黄绿青蓝紫各色俱全，花花绿绿，五彩缤纷，使学生眼花缭乱...

两步应用题的教学要重视结构训练

两步应用题的教学要重视结构训练北京教育学院丰台分院朱滇生所谓应用题的“结构”，指的是条件与条件间的联系、条件与问题间的联系。一步应用题的结构特点是条件与条件之间，条件与问题之间只有直接的联系；两步应用题的结构特点是条件与条件之间．条件与问题之间既有直...