对对子和现代白话文教学

对对子是中国传统的基本语文能力之一,是汉语言文字运用的特色之一,例如"红花"对"绿叶","春风"对"秋雨".广义地讲,所谓作对子实质是以对称为基础的语言运用形式.中国古典文学的律诗、骈文就是这种形式的艺术表现.

近代普及教育思想的发展对文言文和白话文教学的选择

近代社会政治、经济的发展使人们在认识到开启民智、普及教育重要性的同时，看到传统的文言文教学的弊病，发现只有学习和掌握言文合一的语言文字才能保证教育大众化的实现。倡导拼音文字和俗体字是为了普及教育而进行的努力探索。

对于白话文教学的认识和探讨

白话文包括小说、散文、议论文和部分戏剧、诗歌、说明文,既有中国作品,又有少量外国作品,在中学语文课本中占的比例达三分之二。《中学语文教学大纲》指出:语文是从事学习和工作的基础工具,语文教学的目的主要是培养和提高学生的阅读、写作能力,学生学会了看书作文,那他们出校后的发展就有了常常用得着的基础工具了。教师指导学生认真学好白话文,对完成《大纲》中提出的语文教学的目的任务,提高学生用现代语言表达思想、观点和反映事物的能力,对学生进行政治思想教育,为学好其它学科,使他们成长为有理想、有道德。

胡适对白话文教学的贡献

胡适一生以“但开风气不为师”的作风，在哲学、文学、教育等诸多领域取得了令人瞩目的成就，尤其在提倡白话文方面，其意义和影响是深远的。因为白话文运动不仅是形式上的革新和解放，而且是思想方式的转换，“白话文运动也就是中国现代化运动的开路先锋。”①作为教育家...

近代学制中的小学语文教学

近代学制中的小学语文教学北京师范大学郑国民近代的语文教学是我国语文教育史上的过渡时期，无论是教学目的、内容，还是教学方法等，都具有鲜明的二重性，既保留着几千年沿袭下来的传统，又逐渐增添当时特殊的社会发展阶段所需要的新内容。因此，语文学科是当时争议最大...

走向语文教学的历史——兼论百年语文教学目的的转变

近百年来,语文教学经历从经学到单独设科的国文、从文言文教学到白话文教学、到1949年革命语境中的“语文”、再到言语(语感)教学的种种变化,可以说是语文教学目的从侧重“思想教育”向侧重“言语能力培养”的变化,思想教育也从语文教学目的变为附带功能。这种变化所具有的曲折过程,是与文化现代化变迁的曲折历程相一致的。

影响语文教育发展的五种因素

论述了五种因素阻碍了语文教育的发展 :一是未认清语文教育的地位 ,二是语文教育观念的老化 ,三是白话教学体系尚存致命缺陷 ,四是外部环境对语文教育的淡化 ,五是国人潜意识对语文教育的轻视。

我的父亲陈泽同与毛泽东周世钊的一段往事追记

我的父亲陈泽同与毛泽东周世钊的一段往事追记陈淞我的父亲陈泽同，于１８９８年生，１９８９年逝世，湖南长沙人。父亲生前是一名高级建筑工程师。１９１９年，父亲１１岁，在长沙市修业小学读高小。这一年，毛主席与他的同窗好友周世钊先生同在修业小学任教，毛主席教历...

30年代写作教育——现代写作教育综论之三（下）

这种复古倒退的行为自然要受到广大教师的抵制和谴责．论者大多认为“文”是随时代、社会“进化”的，是跟现实生活相联系的，在这20世纪将要进入中期的时代．而要去读、写那些已经落在时代背后的文言，这哪里是青年生活上所需要的。叶圣陶义正辞严地指出：“揭开天窗说亮话，那些决定国文教学大计的校长同专家想使青年抛开现实生活．

现代语文教育的重心位移及发展路向探析

现代语文教育百年来先后发生了三次重心位移:20世纪前半叶,从文言文教学向白话文教学运动;20世纪后半叶,从语言教学向言语教学运动;21世纪初,从言语学科中心教学迈向言语生命智慧教育。言语生命智慧教育需要超越学科中心本位,致力于打通"语言、世界(自然、社会、人文)与人的生命活动"的内在关联,在大开放、大综合和全程互动的真实言语情境中培育学生的生命智慧,真正体现全面育人的教育观,这将会是语文教育的发展方向。