心理理论对幼儿白谎行为的影响:认知移情的部分中介作用

采用失望礼物研究范式考察心理理论与幼儿白谎行为的关系,及认知移情和情绪移情在其中的中介作用。结果发现:(1)幼儿的白谎行为发生率、心理理论、认知移情和情绪移情能力随年龄的增长而提高;(2)控制年龄与言语能力后,幼儿的心理理论与认知移情呈显著正相关、与白谎行为也呈显著正相关,且认知移情与白谎行为呈显著正相关;(3)幼儿的认知移情在心理理论和白谎行为间起部分中介的作用。结果表明:幼儿的心理理论可直接影响其白谎行为,也可通过认知移情的中介作用间接影响其白谎行为。

人格对幼儿白谎行为的影响:“冷”“热”执行功能的并行中介作用

为探讨人格对幼儿白谎行为的影响,及“冷”“热”执行功能的中介作用机制,采用问卷法和测验法对218名3~6岁幼儿的人格、言语能力、“冷”“热”执行功能和白谎行为进行测试。结果显示:控制年龄和言语能力后,智能特征和亲社会性可显著正向预测幼儿白谎行为;“冷”执行功能在智能特征和白谎行为间发挥部分中介作用;“热”执行功能在亲社会性和白谎行为间发挥部分中介作用;“热”执行功能在外倾性和白谎行为间发挥完全中介作用;“冷”“热”执行功能在认真自控和白谎行为间发挥完全中介作用。研究结果进一步揭示了人格对幼儿白谎行为影响的内在机制。

5～6岁幼儿社会观点采择能力与白谎行为关系研究

本研究以河北省一所幼儿园大班99名幼儿为研究对象,运用测查法和访谈法,探索5~6岁幼儿社会观点采择能力与白谎行为之间的关系。结果发现：5~6岁幼儿的社会观点采择能力与白谎行为呈显著正相关,进一步的回归分析结果显示,幼儿的社会观点采择能力能够预测白谎行为的发展。5~6岁幼儿的社会观点采择能力不存在显著的性别差异。5~6岁幼儿的白谎行为不存在显著的性别差异。据此,研究者提出了相关教育启示。

3-6岁儿童错误信念与白谎行为之间的关系:动机的调节作用

目的:探讨3-6岁儿童错误信念与白谎行为、动机的关系。方法:采用故事情境与真实情境两种实验方法对辽宁省沈阳市3所幼儿园的240名儿童进行了研究。结果:1儿童对错误信念的理解随年龄的增长而逐渐提高,其年龄差异显著,性别差异不显著。2儿童总体白谎行为、亲社会白谎行为随年龄的增长而逐渐增多,不存在显著的年龄差异与性别差异。3儿童错误信念与白谎行为具有显著正相关,亲社会动机在两者关系中起调节作用。结论:3-6岁儿童错误信念与白谎行为的关系在某种程度上受动机的影响。

5～6岁幼儿语言能力与白谎行为的关系

本研究采用临床访谈法，对160名5-6岁幼儿语言能力与白谎行为的发展状况及其关系进行了调查。调查结果表明，5-6岁幼儿语言能力整体处于中等水平，但发展不均衡；约有56．3％的幼儿出现白谎行为，其中女孩多于男孩，但不存在显著差异；5-6岁幼儿语言能力与白谎行为显著相关，且语言能力对白谎行为具有预测作用。据此，研究者认为，教师应提高幼儿的语言能力，帮助幼儿学会区别白谎和黑谎。