直面差异,追求公平有质量的学校教育——以“百川文化”的建设为例

公平是学校管理的基本原则和重要基础,质量是学校发展的核心要素和重要目标。追求公平有质量的学校教育,是当代世界各国教育改革与发展的主题,也是我国建设社会主义和谐社会的重要议题。真正的公平,是有差异的教育。教育直面差异,需要接纳和包容,需要多样和丰富,需要引导和规划。只有真正做到面对每一个,发展好每一个,才能走向公平有质量的学校教育。

“百川文化”校本建构的研究与实践

百川文化是太仓市新区第二小学在办学过程中因现实的特点、发展的要求应运而生的学校文化,她具有包容、整合、净化、尊重与发展的功能。"百川汇海,和而不同"是"百川文化"的核心理念,个性发展是其核心目标。"百川文化"的实施策略主要为以点及面、科研引路、项目推进、内外联动以及故事传播,具体通过环境建设、教师培养、特色活动等途径实施,十年的执着探索,"百川文化"已经成为学校的办学品牌,引领着师生的个性发展。

埋下一颗文化发展的种子——以“百川讲坛”为例谈学校文化建设

学校文化是指学校成员共同享有的行为取向、期望、价值观、信念和行为态度。江苏省太仓市新区第二小学以教师培训项目——"百川讲坛"为文化建设的重要抓手,由点到面,为"百川文化"的建设推波助澜。期间,我们发现富有凝聚力的学习共同体,是文化形成的基础:执着的毅力与变革的智慧,是文化生长的力量;特色的活动与传统的盛会,是文化生根的关键。

以学校文化激励教师自我发展

近年来,江苏省太仓市新区第二小学致力以百川文化激发和引导教师走上自我发展之路,通过引导教师认识自己,帮助教师了解职业特点,鼓励教师扬长避短;营造教学生活的“新常态”,增强教师的发展意识和发展自信,并积淀他们的发展内涵;同时还为教师打造潜能发挥的“新空间”,为他们搭建展现自我的“新平台”。