百年中共党史融入《思想道德与法治》课的价值及路径

百年中共党史融入思想道德与法治课教学在强化思政课程铸魂育人,引领大学生坚定科学信仰、追求远大理想,厚植大学生爱国主义情怀等方面发挥了重要作用。必须充分利用课堂教学的主渠道作用,加强党史教育;用好红色资源,创新思想道德与法治课实践教学;传承红色基因,引领校园文化活动;利用网络平台,拓展党史教育多元载体,从而促进思政课教学效果不断提高。

中央苏区调查在中共百年调查历史中的价值研究

中央苏区调查在中共百年调查历史中具有重要的意义和价值。从内生价值来看:中央苏区调查是中共百年调查历史中重要一环。从外延价值来看:中央苏区调查在中共百年调查历史中承上启下。

国外共产党人比较视域下的中共百年历史经验

国外共产党人关注中国共产党百年来取得的成就。他们在比较视域下多维度总结中国共产党成功的经验,普遍认为重视党的领导、坚守人民至上、坚持和发展马克思主义是中国共产党取得成功的关键因素。国外共产党人不仅把中国共产党的成就放在中国历史的长河中进行纵向比较,还放在世界舞台上进行横向比较,认为中共百年经验具有非凡价值。不仅赋予中国共产党卓越的执政能力,保障有效应对各种挑战,而且能为其他国家和政党发展提供重要参考。

论中共百年来党员入党资格与程序的演变特征与发展逻辑——以党章为中心的考察

中共一直比较重视党员的发展工作。成立之初,中共就明确规定了党员的入党资格和程序。建党百年来,中共除了在革命的某些时期存在较为宽松的拉人入党的情况外,发展党员的总趋势是越来越严格和规范,这不仅体现在党员入党资格的演变上,而且体现在党员入党程序的发展上。所以,我们必须严格按照党章和《中国共产党发展党员工作细则》做好党员发展工作。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学的价值与机制研究

党的十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)融入“中国近现代史纲要”课程教学,契合《决议》的主题设置、内容排布及其作为党的第三个历史决议的性质定位。从融入价值来看,《决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学,有利于拓展和更新“中国近现代史纲要”课程教学的内容体系与话语体系,引导大学生树立唯物史观和正确的党史观,成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。从融入机制来看,“中国近现代史纲要”课程教学应分类构建理论认知机制、载体融合机制、情感认同机制和实践养成机制,在理论认知与实践锻炼、知识获取与情感陶冶的统筹兼顾中,合力推动《决议》进课堂、进教材、进学生头脑。

从职域到区域:中共百年城市基层组织建设的转型发展

中国共产党基层组织建设的基本经验,是将党的组织建立到其他一切经济和社会组织的细胞中去。这一建党原则在革命、建设、改革等历史时期始终作为党在城市工作中一以贯之的组织原则。随着改革开放以来流动社会的出现,城市基层党建开始从单一的职域党建走向以单位党建为基础,同时注重以社区、楼宇、园区等为单元共同推进的新阶段。区域党建开始成为城市基层党建中的新现象、新趋势和新重点。回顾建党百年的历史,党的城市基层组织建设在组织、机制、功能、领域四个方面形成了以组织全覆盖为基本要求,以“责任”“联动”“兜底”“单位”等为机制,以“全域党建”为特征的基本经验。

从八大关系深度领悟百年大党新时代的政治宣言--学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是新时代中国特色社会主义的政治宣言,也是一部政党政治的历史和现实的教科书,值得深度解读和领悟。一是两个“确立”之间的关系:这是把个人主体与思想体系统一起来,确立一个政党的领导核心;二是三个《决议》之间的历史传承与现实超越的关系:从时间的一维性上三个《决议》无缝对接,从空间布局上三个《决议》对党的生命实践过程无缝覆盖,且依次递进;三是长时段历史的纵向推论与重大成就经验的横面剖析的关系:这次的第三个《决议》完美地实现了二者的结合;四是全面剖析问题的论断式呈现与正面总结经验的决断式铺陈的关系:第一个《决议》与第二个《决议》基本采取了全面剖析问题的论断式呈现,第三个《决议》采用了正面总结经验的决断式铺陈;五是百年奋斗史中的“重大成就”与“历史经验”的关系:重大成就基于坚实的全党全国人民的高度共识,“历史经验”的总结,反映了我党对自己历史的清醒认知和理论自觉;六是“伟大飞跃”中实践进程与理论升华的关系:“飞跃”“新的飞跃”“伟大飞跃”是用来解释百年历史的实践进程与理论升华两条线的;七是“十大历史经验”排列顺序的守正与创新的关系:系统完整、相互贯通,谓之守正,“坚持党的领导”列为“首出”、首提“坚持敢于斗争”、坚持改革开放不再单列但其地位和作用更加重要,谓之创新;八是《决议》蕴涵的中国意义与世界意义的关系:中国的政治在很大的意义上已经成为世界政治的风向标,中国共产党要创造马克思主义的政治范式,要创造马克思主义政党的执政范式。

从党的百年历史经验中获取赢得更大荣光的时代启迪——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的体会

从历史经验中汲取奋进的智慧与力量,是马克思主义政党建设的优良传统,《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》实现了对党的历史成就和经验总结的一系列重大创新与突破。理解把握《决议》的精神要义,必须以辩证唯物主义与历史唯物主义的立场观点方法,树立正确的党史观;必须以尊重历史发展规律的认知自觉,坚定“四个自信”;必须以不负初心使命的责任担当,自觉回答好新时代新征程的“时代之问”“人民之问”。

中共百年报刊对“四史”教育读本建设的价值初探

党的十九届五中全会以来,习近平总书记提出要加强“四史”教育,而要想形成稳定的教育机制,就需要有与之相匹配的“四史”教育读本。从文献资料和思政教育的角度来说,中共百年报刊是建设“四史”教育读本的重要史料,它承载着党的初心话语、红色故事、思想路线和新闻图像,堪称“活的”文献。建设这样一套“四史”教育读本,能够有针对性地强化“四史”教育,深刻认识和把握马克思主义的理论内涵,为中国应对世界百年未有之大变局提供历史借鉴。

使命型政党视域下中国共产党历史使命的政治逻辑——基于《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的思考

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》总结了中国共产党百年来的重大成就和历史经验,通过历史记忆和经验总结表达了中国共产党的政治本意,彰显了中国共产党的使命和信念;演绎了中国共产党构建现代化国家、坚持人民至上的执政理念以及不畏艰险、自信自强的政治运作机理;呈现了中国共产党加强自身建设的内在要求。这一切的行动和努力都在不断地展现中国共产党作为使命型政党所确立的责任与担当。这既是中国共产党践行初心使命的具体体现,也是判断中国共产党政治轨迹与未来走向的依据,二者在本质上是相互成就、相互渗透、相互影响的。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》与中国共产党的长期执政能力建设——基于有机政治的视角

在现代政治形态中,国家、政党和社会作为主体要素,三者之间决定与被决定、作用与反作用的有机化互动状态,孕育了有机政治的生命力。在中国的政治结构中,国家、政党和社会之间的有机互动状态,成为推动中国政治形态走向成熟的标志。然而,要实现中国政治的全面转型与长期发展,政党这一主体要素起着决定性作用。于是,无论是推动国家现代化,还是创造新社会,都明确了中国共产党是促成中国政治形态有机化的关键。由此,在党的十九届六中全会上形成的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,实际上是通过共同的历史记忆,展现中国共产党作为领导和执政主体,在推动自身建设、构建国家发展战略和组织动员社会力量的能力。这一过程,既还原了中国政治的有机体结构,又为中国共产党实现长期执政提供了依据和基础。更为重要的是,中国共产党本身也在这一过程中,通过完善政党自身建设的有机化,提升了领导力;构建现代化国家的发展体系和成长战略,提升了国家治理力;复原人民群众的社会主体地位,提升了群众组织力。这三股力量有机地汇聚到一起,便构成了中国共产党的长期执政能力,滋养着中国共产党的成长与发展。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学的探索

文章从明确大学生应该树立怎样的历史观;明确百年党史的主题和主线;强化专题式教学的问题导向;改进教学方法,实现良好的师生互动;强化实践教学,实现知行合一五个方面对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学进行了探索。

一部伟大的中国共产党极简史——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

党的十九届六中全会制定的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是一部伟大的中国共产党极简史。它明确了百年党史的分期标识,总结概括了四个“伟大飞跃”;突出中国特色社会主义新时代这个重点,对马克思主义中国化创新理论进行了新的概括和提升,将习近平新时代中国特色社会主义思想定位为“新的飞跃”;总结了党百年奋斗的五大历史意义,将党百年奋斗的历史经验归纳为“十个坚持”。《决议》凝聚了党的百年奋斗历史,对实现第二个百年奋斗目标具有重要指导意义。

传承与创新:中共百年党史上三个历史决议对新民主主义革命表述比较

《关于若干历史问题的决议》《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》都对中共新民主主义革命时期党史进行了总结。1945年《决议》集中批判了第三次“左”倾路线对中国革命的危害,突出毛泽东在中共党史上的主要贡献和历史功绩,开创了中共中央通过历史决议总结党史的范例。1981年《决议》既继承了1945年《决议》关于新民主主义革命的基本表述和主要观点,也对1945年《决议》有待完善和存在局限的内容作了充实和修订。2021年《决议》吸收和继承了前两个历史决议关于新民主主义革命的基本结论以及贯穿其间的基本精神,并对前两个历史决议的某些具体结论和史实作了进一步补充和修订。这三个历史决议关于新民主主义革命时期党史的表述在整个决议中都占有重要地位。三个历史决议对新民主主义革命时期党史表述的传承与创新反映了中共中央在不同历史时期认识自身历史的不同维度和深度。

百年反腐 一以贯之——中国共产党百年反腐的简要历程和基本经验

中国共产党成立100年来,始终高度重视反腐败斗争,针对不同时期党内存在的不同形式的腐败现象,果断采取各种措施加以解决,在反腐败斗争中积累了一系列经验。具体包括:把反腐败作为党的自我革命的重要组成部分,坚决践行从严治党;使反腐败斗争在党的统一领导下有序推进,坚持和完善党对反腐斗争的领导;从事关党的生死存亡的战略高度来认识反腐败斗争,把忧患意识和坚定信心结合起来;把思想教育作为反腐败斗争的基础工程,不断充实反腐教育的时代内容,创新教育的方式方法;建章立制,完善法治,依靠制度和法治反腐;贯彻群众路线,依靠人民开展反腐败斗争,杜绝群众运动;把执政党的反腐败和国家现代化历史进程相联系,全面推动社会进步,营造让腐败既难以产生又易于消除的社会环境。这些经验对今后开展反腐败斗争具有重要意义。

百年来中国共产党农村基层组织解决民生问题的基本经验与实践

百年来,农村基层党组织在解决民生问题的过程中取得伟大成就,得益于中国化马克思主义民生理论的指导、以人民为中心的根本立场、统筹兼顾的根本方法以及致力于发展农村经济的方针。明确新发展阶段农村基层党组织解决民生问题的目标任务、找准核心着力点、实施相应措施,应该成为决胜全面建成小康社会后,推动我国农村民生新发展的具体思路。

唯物史观与中国共产党百年奋斗的历史总结

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》运用唯物史观,以正确党史观为指导原则,以“实事求是”态度为思想方法,以对党的百年奋斗历史进行过程考察、作出总体评价为逻辑理路,以确立和凸显中国特色社会主义新时代为落脚点和着重点,深刻揭示了中国共产党的来路与走向。从这个决议的这些特点中可以看出,依据唯物史观研究和书写党史的致思路径,在于把握好唯物史观的历史客观性、历史规律性和历史主动性三个相关联的要素。

从百年党史看中国共产党的自我革命

中国共产党勇于自我革命有着深刻的历史逻辑、理论逻辑及现实逻辑。从历史逻辑来看,中国共产党创立之时,时人正在反思民国初政党政治的弊端。沽名钓誉、争权夺利成为当时政党的标识。在如此氛围中,陈独秀等早期共产党人具有了改造政党的自觉和努力,致力于将中国共产党打造成一支不同于旧式政党的新型政党。从理论指导来看,以马克思主义为指导的中国共产党,坚持人民至上的价值观,以最广大人民的利益为自己最根本的价值追求。因此,中国共产党没有自己的特殊利益,不为己谋利,不为己徇私。此价值立场赋予了中国共产党以人民利益为自己的最终衡量标准,敢于刀刃向内、向一切不利于实现人民利益言行作斗争的勇气和决心。从现实需要来看,中国共产党的执政地位及面临的险峻考验和危险,促使中国共产党必须始终保持革命的热情,加强自身建设,锻造坚固组织,为实现中华民族伟大复兴提供最坚实的组织基础。从中国共产党百年历史来看,自我革命精神是中国共产党永葆青春活力的强大支撑。自我革命在新民主主义革命时期逐渐形成并发展起来,到新中国成立后一段时间内得到很好的传承,在改革开放与社会主义现代化建设新时期得到进一步发展,进入中国特色社会主义新时代后,自我革命得到进一步强调,并得到充分实践与发展。以自我革命解决党内矛盾,成为中国共产党经常性的做法;以自我革命破除错误思想、路线、方针的影响,确立正确路线和方向,是中国共产党力挽狂澜的关键一招。中国共产党百年历史就是一部自我革命史,批评和自我批评在其中发挥了重要作用。长期的自我革命实践中,批评和自我批评的基本原则得以清晰起来:从性质上看,批评和自我批评是党内的思想斗争;从内容上看,批评和自我批评要指出政治上、组织上、工作上的错误和缺点;从目的上看,批评和自我批评是为了解决党内思想矛盾和分歧,达到团结统一;从保障上看,批评和自我批评的开展离不开党内民主的根本保证。

《决议》融入概论课教学的实践探索

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的发布,为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课带来了教学改革的契机。从教学的角度来看,教师需要重构教学内容,整合线上教学资源,开设教学专题,安排教学实践并设计课程考核。从学习的角度来看,学生利用线上学习了解《决议》,通过课堂学习深化对《决议》的认识,参加教学实践贯彻《决议》的精神,并以课程考核检验对《决议》的掌握情况。基于此,构建了“一个中心三个结合”的创新教学模式,助力《决议》融入概论课的教学实践。

改革开放以来党的历史决议研究回顾与展望

党的历史决议是党内重要文献,不仅具备显著的政治功能,同时也具有重要的学术研究价值。改革开放以来党的历史决议研究,从着重于政治功能与意义的阐释,到加强对决议起草历史细节的梳理与方法论意义的揭示,逐渐呈现出多专题、多角度、多方法交叉融合的总的特点。梳理、概括和总结改革开放以来党的历史决议研究情况,使之呈现出清晰的学术脉络,有助于我们观察和理解学界如何认识“党总结自身发展历史的历史”,有利于深化对党的历史的进一步探讨,进而推动全党全社会对党的历史形成更加科学的认知。