美国中小学社会科课程的百年之争——美国社会科课程发展的生机与活力

美国最早创设了社会科课程，迄今已有百余年的历史。在美国社会科课程的发展过程中，围绕坚持历史科学术性学习和追求社会福祉与进步两大基本动力，在关于社会科课程的性质、目的、结构等重大问题上一直存有争论，直至今日尚无定论。当前美国出现了社会科课程多样化的发展趋势，可以说美国社会科就是在不断的争辩中得到蓬勃发展的。我国目前也在全国范围内创设了社会科课程初中“历史与社会”课，关于该课程的开设也存有争议，而美国社会科课程改革的一些成功经验可以用作借鉴。