中国共产党百年伟大精神涵养思政课教师情怀研究

中国共产党百年伟大精神是中国共产党人在一百年来矢志不渝、艰苦奋斗的历史实践中凝结提炼而成的精神结晶与璀璨瑰宝。因此,亟需用中国共产党百年伟大精神来涵养思政课教师的家国情怀、传道情怀和仁爱情怀。在阐述中国共产党百年伟大精神的内涵和特质、分析百年伟大精神涵养思政课教师情怀的时代价值意义的基础上,提出以理论学习为起点,提升思政课教师的知识素养;以网络为媒体着力点,拓宽百年伟大精神涵养思政课教师情怀的渠道;以育人实践为落脚点,在培根铸魂的教育实践中探寻涵养思政课教师情怀的路径。

中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学的实践路径

中国共产党百年伟大精神对初中思政课堂教学具有十分重要的教学价值。将中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学,拓展了初中思政课教学研究维度和深度,拓厚初中思政课的课程资源和教案,拓宽了中学思想政治教育的理论内容和工作素材。初中思政课通过创建资源库、运用新媒体技术创新教学设计、利用“大思政课”实践教学基地开展实践教学、结合中考形成专题题库等实践路径,将中国共产党百年伟大精神融入初中思政课堂教学,从而丰富初中思政课堂教学,提升教学效果。

中国共产党百年伟大革命精神的新时代诠释

新时代继承弘扬伟大革命精神,勇于把我们党领导人民进行的百年伟大社会革命继续推进下去,彰显出中国特色社会主义更加强大的真理力量,是推进新时代中国伟大革命事业的历史必然要求。因此,准确理解和诠释伟大革命精神也就自然成为新时代伟大社会革命的应有之义。而伟大革命精神的语境还原是理解的前见基础,维距的诠释是理解的客观把握,以伟大革命精神语境还原为前提的客观性与主观性深刻理解,跨越了时间之维、空间之维和主体之维间的理解距离障碍,实现了维距间的开启式理解。但是,诠释的目的与价值并不仅于此,而是要承续其作用的效果历史,从而凝聚新时代人民的磅礴伟力、推动新时代伟大社会革命走向新高度和开辟新时代党的自我革命新境界。