党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育内在逻辑审视

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育,是推动高校党史学习教育常态化、长效化的重要举措,也是贯彻十九届六中全会精神的必然要求。从价值逻辑来看,党的百年奋斗历史经验是增强青年大学生思想底气的时代素材,是提升高校思政教育实效性的现实需要,也是塑造时代新人优秀品德的内生动力。从理论逻辑来看,党的百年奋斗历史经验与高校思政教育在目标、内容、价值等方面具有内在统一性。从实践逻辑来看,要通过畅通主渠道、建强主力军、牢固主抓手、拓展主阵地等路径实现二者融合。

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育内在逻辑审视

中国共产党的百年发展历程是中国共产党的一笔宝贵的精神财富。在高校中,思想政治教育对培养社会主义建设者和接班人具有十分重要的作用。因此,深入研究党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育的内在逻辑,具有积极现实意义和深远历史价值。该文通过对党的百年奋斗历史的内在逻辑以及党的百年奋斗历史经验与高校思政教育的内在联系进行分析,在此基础上提出将党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育的对策,以便为相关人员提供借鉴。

准确理解和运用党的百年奋斗历史经验

党的二十大通过的《中国共产党章程》增写了中国共产党百年奋斗历史经验,即“十个坚持”。我们要准确理解“十个坚持”的丰富内涵,全面把握“十个坚持”的重大意义,还要创造性运用“十个坚持”的历史经验,奋力谱写“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的新篇章。

党的百年奋斗历史经验融入高中思政课的价值与路径

党的百年奋斗历史经验融入高中思政课,有助于巩固和深化党史教育的学习成果,改进和完善思政课程教学体系,培养和造就担当重任的时代新人。其融入的有效路径包括:立足政治要求和课程标准的基准点,坚持融入的方向性;明晰课程内容与历史经验的切入点,提高融入的契合性;寻找主题情境与学生探究的兴趣点,强化融入的主体性;激活课堂教学与课外实践的联结点,突出融入的实践性。

党的百年奋斗历史经验对大学生思想政治教育的启示

党的百年奋斗历史经验是大学生追求人生理想的重要源泉,大学要清晰地认识马克思主义唯物史观的价值,在学习生活中准确地应用唯物辩证法,学习党史和国史,加强思想政治教育,了解党的百年奋斗历史经验,能够有效地处理人生中遇到的重大问题,党的百年奋斗历史经验无论是过去,还是现在和未来,不仅指导着中国的前进方向,同时也是个人格局养成的重要催化剂,掌握党的百年奋斗历史经验,就能够科学地分析利弊,正确地处理社会关系,这是大学生思想政治教育的重要目标。本文结合党的百年奋斗历史经验,就大学生思想政治教育工作的开展进行了研究,重点针对当前大学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了几点解决措施。

中国共产党百年奋斗历史经验的整体性阐释

我们应该从整体性视域来深刻阐释中国共产党百年奋斗历史经验的精神实质。可以说,整体性阐释不仅有利于全面把握和系统理解党百年奋斗历史经验所包含的丰富内涵和多维意蕴,而且有助于在第二个百年历程中不断坚持和发展。以马克思主义基本原理为理论依据,以百年党史为历史依据,构建中国共产党百年奋斗历史经验整体性内容:“一个根本前提+两个价值指向+三个行动策略+四个鲜明品格”,这种“四位一体”的内容框架为我们全面而深入理解中国共产党百年奋斗历史经验,坚持党的领导,坚定党的理想信念,坚定历史自信,走中国特色社会主义道路,探索中国式现代化道路,开创人类文明新形态,具有重要的理论价值。

党的百年奋斗历史经验对高校思想政治工作的启示研究

高校思想政治工作是我国一项重要的战略工程,事关高校办学的根本问题,事关党的领导,事关中国特色社会主义事业人才培养。高校要贯彻落实党中央的政策方针,找好突破口和着力点,努力提高业务工作水平。高校思想政治工作中,教师、学生、课程、课堂是四位一体的、缺一不可的,要结合“十个坚持”历史经验高质高效推进工作进程,努力培养更多更优秀的社会主义事业有用人才。

从百年奋斗历史中感悟中国共产党的初心和使命

中国共产党的初心和使命的形成,由其理论基础、文化根基、现实需要而铸就。中国共产党在百年奋斗历史中践行党的初心和使命,完成了救国、兴国、富国大业,正在推进强国大业发展。历史发展证明,在新征程要实现中华民族伟大复兴的强国梦,就必须坚定不移地坚持党的领导,不断推进马克思主义中国化,始终将人民放在心中最高位置,大力弘扬红色文化。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学的价值与机制研究

党的十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)融入“中国近现代史纲要”课程教学,契合《决议》的主题设置、内容排布及其作为党的第三个历史决议的性质定位。从融入价值来看,《决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学,有利于拓展和更新“中国近现代史纲要”课程教学的内容体系与话语体系,引导大学生树立唯物史观和正确的党史观,成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。从融入机制来看,“中国近现代史纲要”课程教学应分类构建理论认知机制、载体融合机制、情感认同机制和实践养成机制,在理论认知与实践锻炼、知识获取与情感陶冶的统筹兼顾中,合力推动《决议》进课堂、进教材、进学生头脑。

新时代中国共产党百年奋斗史的新认识及其重大意义

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持大历史观,紧紧抓住党的历史的主题主线、主流本质,重点在七个方面形成了新认识:高度凝练党的初心使命和伟大建党精神;准确总结党在百年奋斗历程中对社会主要矛盾和主要任务的认识和把握;深入分析党百年奋斗推动中国社会发展的历史进程和伟大飞跃;科学阐释党百年奋斗实践基础上的理论飞跃;深入揭示党百年奋斗的重大意义;系统总结党百年奋斗的历史经验;全面认识学习党史的重要意义,形成了主题鲜明、主线清晰、逻辑严密、深远宏阔、高屋建瓴的党史观,强化了党史的明理崇德、增信力行的教育意义。

从八大关系深度领悟百年大党新时代的政治宣言--学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是新时代中国特色社会主义的政治宣言,也是一部政党政治的历史和现实的教科书,值得深度解读和领悟。一是两个“确立”之间的关系:这是把个人主体与思想体系统一起来,确立一个政党的领导核心;二是三个《决议》之间的历史传承与现实超越的关系:从时间的一维性上三个《决议》无缝对接,从空间布局上三个《决议》对党的生命实践过程无缝覆盖,且依次递进;三是长时段历史的纵向推论与重大成就经验的横面剖析的关系:这次的第三个《决议》完美地实现了二者的结合;四是全面剖析问题的论断式呈现与正面总结经验的决断式铺陈的关系:第一个《决议》与第二个《决议》基本采取了全面剖析问题的论断式呈现,第三个《决议》采用了正面总结经验的决断式铺陈;五是百年奋斗史中的“重大成就”与“历史经验”的关系:重大成就基于坚实的全党全国人民的高度共识,“历史经验”的总结,反映了我党对自己历史的清醒认知和理论自觉;六是“伟大飞跃”中实践进程与理论升华的关系:“飞跃”“新的飞跃”“伟大飞跃”是用来解释百年历史的实践进程与理论升华两条线的;七是“十大历史经验”排列顺序的守正与创新的关系:系统完整、相互贯通,谓之守正,“坚持党的领导”列为“首出”、首提“坚持敢于斗争”、坚持改革开放不再单列但其地位和作用更加重要,谓之创新;八是《决议》蕴涵的中国意义与世界意义的关系:中国的政治在很大的意义上已经成为世界政治的风向标,中国共产党要创造马克思主义的政治范式,要创造马克思主义政党的执政范式。

唯物史观与中国共产党百年奋斗的历史总结

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》运用唯物史观,以正确党史观为指导原则,以“实事求是”态度为思想方法,以对党的百年奋斗历史进行过程考察、作出总体评价为逻辑理路,以确立和凸显中国特色社会主义新时代为落脚点和着重点,深刻揭示了中国共产党的来路与走向。从这个决议的这些特点中可以看出,依据唯物史观研究和书写党史的致思路径,在于把握好唯物史观的历史客观性、历史规律性和历史主动性三个相关联的要素。

从党的百年历史经验中获取赢得更大荣光的时代启迪——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的体会

从历史经验中汲取奋进的智慧与力量,是马克思主义政党建设的优良传统,《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》实现了对党的历史成就和经验总结的一系列重大创新与突破。理解把握《决议》的精神要义,必须以辩证唯物主义与历史唯物主义的立场观点方法,树立正确的党史观;必须以尊重历史发展规律的认知自觉,坚定“四个自信”;必须以不负初心使命的责任担当,自觉回答好新时代新征程的“时代之问”“人民之问”。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》与中国共产党的长期执政能力建设——基于有机政治的视角

在现代政治形态中,国家、政党和社会作为主体要素,三者之间决定与被决定、作用与反作用的有机化互动状态,孕育了有机政治的生命力。在中国的政治结构中,国家、政党和社会之间的有机互动状态,成为推动中国政治形态走向成熟的标志。然而,要实现中国政治的全面转型与长期发展,政党这一主体要素起着决定性作用。于是,无论是推动国家现代化,还是创造新社会,都明确了中国共产党是促成中国政治形态有机化的关键。由此,在党的十九届六中全会上形成的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,实际上是通过共同的历史记忆,展现中国共产党作为领导和执政主体,在推动自身建设、构建国家发展战略和组织动员社会力量的能力。这一过程,既还原了中国政治的有机体结构,又为中国共产党实现长期执政提供了依据和基础。更为重要的是,中国共产党本身也在这一过程中,通过完善政党自身建设的有机化,提升了领导力;构建现代化国家的发展体系和成长战略,提升了国家治理力;复原人民群众的社会主体地位,提升了群众组织力。这三股力量有机地汇聚到一起,便构成了中国共产党的长期执政能力,滋养着中国共产党的成长与发展。

使命型政党视域下中国共产党历史使命的政治逻辑——基于《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的思考

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》总结了中国共产党百年来的重大成就和历史经验,通过历史记忆和经验总结表达了中国共产党的政治本意,彰显了中国共产党的使命和信念;演绎了中国共产党构建现代化国家、坚持人民至上的执政理念以及不畏艰险、自信自强的政治运作机理;呈现了中国共产党加强自身建设的内在要求。这一切的行动和努力都在不断地展现中国共产党作为使命型政党所确立的责任与担当。这既是中国共产党践行初心使命的具体体现,也是判断中国共产党政治轨迹与未来走向的依据,二者在本质上是相互成就、相互渗透、相互影响的。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学的探索

文章从明确大学生应该树立怎样的历史观;明确百年党史的主题和主线;强化专题式教学的问题导向;改进教学方法,实现良好的师生互动;强化实践教学,实现知行合一五个方面对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学进行了探索。

深刻领会中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验

十九届六中全会是在我们党成立一百年的重要历史时刻,在党和人民胜利实现第一个百年奋斗目标、全面建成小康社会,正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头召开的。全会通过的《决议》是一篇马克思主义的纲领性文献,必将对推动全党统一思想、统一意志、统一行动,团结带领全国各族人民以史为鉴、开创未来,埋头苦干、勇毅前行,在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴产生重大而深远的影响。

一部伟大的中国共产党极简史——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

党的十九届六中全会制定的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是一部伟大的中国共产党极简史。它明确了百年党史的分期标识,总结概括了四个“伟大飞跃”;突出中国特色社会主义新时代这个重点,对马克思主义中国化创新理论进行了新的概括和提升,将习近平新时代中国特色社会主义思想定位为“新的飞跃”;总结了党百年奋斗的五大历史意义,将党百年奋斗的历史经验归纳为“十个坚持”。《决议》凝聚了党的百年奋斗历史,对实现第二个百年奋斗目标具有重要指导意义。

增强对中国共产党伟大奋斗历史认同的基本内涵与重要意义

回溯历史,中国共产党团结带领人民群众绘就了人类发展史上的壮美画卷,取得了辉煌成就,积累了宝贵历史经验。我们要在充分汲取中国共产党奋斗历史中的智慧和力量基础上,增强对中国共产党伟大奋斗历史的认同,从而在接续奋斗中书写中华民族新的辉煌。对中国共产党伟大奋斗历史的认同有利于增强对中国共产党领导地位和执政地位的认同,有利于凝聚起坚定中国特色社会主义道路的共识,有利于在坚定“四个自信”中激发全面建设社会主义现代化国家的澎湃动力,有利于深化对历史发展规律的认识和把握,进而从党的百年奋斗重大成就和历史经验中获取历史自信。在迈向第二个百年奋斗目标的新征程中,需要进一步增强对中国共产党伟大奋斗历史的认同,将其转化为从胜利走向胜利的强大精神动力,汇聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

在把握党的百年历史中开创未来--以阐述党的历史的三个《决议》为视角

中国共产党是高度重视历史的党。党的六届七中全会通过的决议、十一届六中全会通过的决议、十九届六中全会通过的决议,都全面回顾了党的历史,特别是回顾了党的历史中的重大事件,总结了经验教训,体现了党的指导思想的不断发展。在学习三个《决议》特别是《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》时,要注意以史为鉴、开创未来,即在总结党的成就和经验、失误和教训中开创未来,在分析党史在世界社会主义发展史中的地位中开创未来,在研究党把握历史发展规律和大势中开创未来,在认识党展望未来实践的基础上开创未来。