准确理解和运用党的百年奋斗历史经验

党的二十大通过的《中国共产党章程》增写了中国共产党百年奋斗历史经验,即“十个坚持”。我们要准确理解“十个坚持”的丰富内涵,全面把握“十个坚持”的重大意义,还要创造性运用“十个坚持”的历史经验,奋力谱写“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的新篇章。

党的百年奋斗历史经验融入高中思政课的价值与路径

党的百年奋斗历史经验融入高中思政课,有助于巩固和深化党史教育的学习成果,改进和完善思政课程教学体系,培养和造就担当重任的时代新人。其融入的有效路径包括:立足政治要求和课程标准的基准点,坚持融入的方向性;明晰课程内容与历史经验的切入点,提高融入的契合性;寻找主题情境与学生探究的兴趣点,强化融入的主体性;激活课堂教学与课外实践的联结点,突出融入的实践性。

党的百年奋斗历史经验对大学生思想政治教育的启示

党的百年奋斗历史经验是大学生追求人生理想的重要源泉,大学要清晰地认识马克思主义唯物史观的价值,在学习生活中准确地应用唯物辩证法,学习党史和国史,加强思想政治教育,了解党的百年奋斗历史经验,能够有效地处理人生中遇到的重大问题,党的百年奋斗历史经验无论是过去,还是现在和未来,不仅指导着中国的前进方向,同时也是个人格局养成的重要催化剂,掌握党的百年奋斗历史经验,就能够科学地分析利弊,正确地处理社会关系,这是大学生思想政治教育的重要目标。本文结合党的百年奋斗历史经验,就大学生思想政治教育工作的开展进行了研究,重点针对当前大学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了几点解决措施。

中国共产党百年奋斗历史经验的整体性阐释

我们应该从整体性视域来深刻阐释中国共产党百年奋斗历史经验的精神实质。可以说,整体性阐释不仅有利于全面把握和系统理解党百年奋斗历史经验所包含的丰富内涵和多维意蕴,而且有助于在第二个百年历程中不断坚持和发展。以马克思主义基本原理为理论依据,以百年党史为历史依据,构建中国共产党百年奋斗历史经验整体性内容:“一个根本前提+两个价值指向+三个行动策略+四个鲜明品格”,这种“四位一体”的内容框架为我们全面而深入理解中国共产党百年奋斗历史经验,坚持党的领导,坚定党的理想信念,坚定历史自信,走中国特色社会主义道路,探索中国式现代化道路,开创人类文明新形态,具有重要的理论价值。

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育内在逻辑审视

党的百年奋斗历史经验融入高校思政教育,是推动高校党史学习教育常态化、长效化的重要举措,也是贯彻十九届六中全会精神的必然要求。从价值逻辑来看,党的百年奋斗历史经验是增强青年大学生思想底气的时代素材,是提升高校思政教育实效性的现实需要,也是塑造时代新人优秀品德的内生动力。从理论逻辑来看,党的百年奋斗历史经验与高校思政教育在目标、内容、价值等方面具有内在统一性。从实践逻辑来看,要通过畅通主渠道、建强主力军、牢固主抓手、拓展主阵地等路径实现二者融合。

党的百年奋斗成就和历史经验融入高校思政课实践研究

中国共产党历史上的第三个决议《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》),通过实事求是、历史分析等方法,呈现、梳理、总结百年党史,展现出高度的理论自觉和理论自信,蕴含着党在百年历史实践中形成的丰厚思想资源和强大精神力量。思想政治理论课(以下简称“思政课”)作为落实高校教育立德树人这项根本任务的关键课程,是党的百年奋斗重大成就和历史经验进教材、进课堂、进头脑的主渠道~([1])。党的百年奋斗重大成就和历史经验融入高校思政课教学设计的建立,可以为高校思政课提供具体、可操作的教学方案,有助于提高高校思政课的实操性和实效性。

从八大关系深度领悟百年大党新时代的政治宣言--学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是新时代中国特色社会主义的政治宣言,也是一部政党政治的历史和现实的教科书,值得深度解读和领悟。一是两个“确立”之间的关系:这是把个人主体与思想体系统一起来,确立一个政党的领导核心;二是三个《决议》之间的历史传承与现实超越的关系:从时间的一维性上三个《决议》无缝对接,从空间布局上三个《决议》对党的生命实践过程无缝覆盖,且依次递进;三是长时段历史的纵向推论与重大成就经验的横面剖析的关系:这次的第三个《决议》完美地实现了二者的结合;四是全面剖析问题的论断式呈现与正面总结经验的决断式铺陈的关系:第一个《决议》与第二个《决议》基本采取了全面剖析问题的论断式呈现,第三个《决议》采用了正面总结经验的决断式铺陈;五是百年奋斗史中的“重大成就”与“历史经验”的关系:重大成就基于坚实的全党全国人民的高度共识,“历史经验”的总结,反映了我党对自己历史的清醒认知和理论自觉;六是“伟大飞跃”中实践进程与理论升华的关系:“飞跃”“新的飞跃”“伟大飞跃”是用来解释百年历史的实践进程与理论升华两条线的;七是“十大历史经验”排列顺序的守正与创新的关系:系统完整、相互贯通,谓之守正,“坚持党的领导”列为“首出”、首提“坚持敢于斗争”、坚持改革开放不再单列但其地位和作用更加重要,谓之创新;八是《决议》蕴涵的中国意义与世界意义的关系:中国的政治在很大的意义上已经成为世界政治的风向标,中国共产党要创造马克思主义的政治范式,要创造马克思主义政党的执政范式。

从党的百年历史经验中获取赢得更大荣光的时代启迪——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的体会

从历史经验中汲取奋进的智慧与力量,是马克思主义政党建设的优良传统,《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》实现了对党的历史成就和经验总结的一系列重大创新与突破。理解把握《决议》的精神要义,必须以辩证唯物主义与历史唯物主义的立场观点方法,树立正确的党史观;必须以尊重历史发展规律的认知自觉,坚定“四个自信”;必须以不负初心使命的责任担当,自觉回答好新时代新征程的“时代之问”“人民之问”。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》与中国共产党的长期执政能力建设——基于有机政治的视角

在现代政治形态中,国家、政党和社会作为主体要素,三者之间决定与被决定、作用与反作用的有机化互动状态,孕育了有机政治的生命力。在中国的政治结构中,国家、政党和社会之间的有机互动状态,成为推动中国政治形态走向成熟的标志。然而,要实现中国政治的全面转型与长期发展,政党这一主体要素起着决定性作用。于是,无论是推动国家现代化,还是创造新社会,都明确了中国共产党是促成中国政治形态有机化的关键。由此,在党的十九届六中全会上形成的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,实际上是通过共同的历史记忆,展现中国共产党作为领导和执政主体,在推动自身建设、构建国家发展战略和组织动员社会力量的能力。这一过程,既还原了中国政治的有机体结构,又为中国共产党实现长期执政提供了依据和基础。更为重要的是,中国共产党本身也在这一过程中,通过完善政党自身建设的有机化,提升了领导力;构建现代化国家的发展体系和成长战略,提升了国家治理力;复原人民群众的社会主体地位,提升了群众组织力。这三股力量有机地汇聚到一起,便构成了中国共产党的长期执政能力,滋养着中国共产党的成长与发展。

使命型政党视域下中国共产党历史使命的政治逻辑——基于《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的思考

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》总结了中国共产党百年来的重大成就和历史经验,通过历史记忆和经验总结表达了中国共产党的政治本意,彰显了中国共产党的使命和信念;演绎了中国共产党构建现代化国家、坚持人民至上的执政理念以及不畏艰险、自信自强的政治运作机理;呈现了中国共产党加强自身建设的内在要求。这一切的行动和努力都在不断地展现中国共产党作为使命型政党所确立的责任与担当。这既是中国共产党践行初心使命的具体体现,也是判断中国共产党政治轨迹与未来走向的依据,二者在本质上是相互成就、相互渗透、相互影响的。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学的价值与机制研究

党的十九届六中全会《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(以下简称《决议》)融入“中国近现代史纲要”课程教学,契合《决议》的主题设置、内容排布及其作为党的第三个历史决议的性质定位。从融入价值来看,《决议》融入“中国近现代史纲要”课程教学,有利于拓展和更新“中国近现代史纲要”课程教学的内容体系与话语体系,引导大学生树立唯物史观和正确的党史观,成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。从融入机制来看,“中国近现代史纲要”课程教学应分类构建理论认知机制、载体融合机制、情感认同机制和实践养成机制,在理论认知与实践锻炼、知识获取与情感陶冶的统筹兼顾中,合力推动《决议》进课堂、进教材、进学生头脑。

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学的探索

文章从明确大学生应该树立怎样的历史观;明确百年党史的主题和主线;强化专题式教学的问题导向;改进教学方法,实现良好的师生互动;强化实践教学,实现知行合一五个方面对《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》精神融入“中国近现代史纲要”教学进行了探索。

一部伟大的中国共产党极简史——学习《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》

党的十九届六中全会制定的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,是一部伟大的中国共产党极简史。它明确了百年党史的分期标识,总结概括了四个“伟大飞跃”;突出中国特色社会主义新时代这个重点,对马克思主义中国化创新理论进行了新的概括和提升,将习近平新时代中国特色社会主义思想定位为“新的飞跃”;总结了党百年奋斗的五大历史意义,将党百年奋斗的历史经验归纳为“十个坚持”。《决议》凝聚了党的百年奋斗历史,对实现第二个百年奋斗目标具有重要指导意义。

唯物史观与中国共产党百年奋斗的历史总结

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》运用唯物史观,以正确党史观为指导原则,以“实事求是”态度为思想方法,以对党的百年奋斗历史进行过程考察、作出总体评价为逻辑理路,以确立和凸显中国特色社会主义新时代为落脚点和着重点,深刻揭示了中国共产党的来路与走向。从这个决议的这些特点中可以看出,依据唯物史观研究和书写党史的致思路径,在于把握好唯物史观的历史客观性、历史规律性和历史主动性三个相关联的要素。

论历史经验视域下的“坚持党的领导”

“坚持党的领导”作为党的百年奋斗十条历史经验之首,既有深厚的历史根基,又有鲜明的现实关照。这是因为“坚持党的领导”具有重要性,其建立和完善的过程贯穿党百年奋斗的历史进程,以及加强党的领导在新时代积累了丰富经验,取得了突出成就。坚持党的领导蕴含着丰富的历史智慧,主要表现在党的领导始终以实现中华民族伟大复兴为取向,始终以人民至上为原则,始终以制度建设为保障。新时代要充分发挥这条历史经验的时代价值,以坚持党的领导促进国家各项事业全面发展,保障国家利益的完整性和人民利益的整体性,引领国家治理体系和治理能力现代化,快速抵御和处理重大公共危机。

在把握党的百年历史中开创未来--以阐述党的历史的三个《决议》为视角

中国共产党是高度重视历史的党。党的六届七中全会通过的决议、十一届六中全会通过的决议、十九届六中全会通过的决议,都全面回顾了党的历史,特别是回顾了党的历史中的重大事件,总结了经验教训,体现了党的指导思想的不断发展。在学习三个《决议》特别是《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》时,要注意以史为鉴、开创未来,即在总结党的成就和经验、失误和教训中开创未来,在分析党史在世界社会主义发展史中的地位中开创未来,在研究党把握历史发展规律和大势中开创未来,在认识党展望未来实践的基础上开创未来。

传承与创新:中共百年党史上三个历史决议对新民主主义革命表述比较

《关于若干历史问题的决议》《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》和《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》都对中共新民主主义革命时期党史进行了总结。1945年《决议》集中批判了第三次“左”倾路线对中国革命的危害,突出毛泽东在中共党史上的主要贡献和历史功绩,开创了中共中央通过历史决议总结党史的范例。1981年《决议》既继承了1945年《决议》关于新民主主义革命的基本表述和主要观点,也对1945年《决议》有待完善和存在局限的内容作了充实和修订。2021年《决议》吸收和继承了前两个历史决议关于新民主主义革命的基本结论以及贯穿其间的基本精神,并对前两个历史决议的某些具体结论和史实作了进一步补充和修订。这三个历史决议关于新民主主义革命时期党史的表述在整个决议中都占有重要地位。三个历史决议对新民主主义革命时期党史表述的传承与创新反映了中共中央在不同历史时期认识自身历史的不同维度和深度。

改革开放以来党的历史决议研究回顾与展望

党的历史决议是党内重要文献,不仅具备显著的政治功能,同时也具有重要的学术研究价值。改革开放以来党的历史决议研究,从着重于政治功能与意义的阐释,到加强对决议起草历史细节的梳理与方法论意义的揭示,逐渐呈现出多专题、多角度、多方法交叉融合的总的特点。梳理、概括和总结改革开放以来党的历史决议研究情况,使之呈现出清晰的学术脉络,有助于我们观察和理解学界如何认识“党总结自身发展历史的历史”,有利于深化对党的历史的进一步探讨,进而推动全党全社会对党的历史形成更加科学的认知。

党的百年奋斗经验与中学历史教学

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》在全面总结党的百年奋斗历程基础上,凝练了党取得伟大成就的宝贵历史经验。历史教师要准确把握党的百年奋斗历史经验,在党史教学中,特别是在重大现象和事件的教学中,善于引导学生从历史经验的高度进行学习和理解。同时,聚焦党的百年奋斗历史经验引导学生进行主题学习,强化学生从长时段的视角把握党的百年奋斗经验,认识、继承与发展百年奋斗经验的意义。

从百年党史看中国共产党的自我革命

中国共产党勇于自我革命有着深刻的历史逻辑、理论逻辑及现实逻辑。从历史逻辑来看,中国共产党创立之时,时人正在反思民国初政党政治的弊端。沽名钓誉、争权夺利成为当时政党的标识。在如此氛围中,陈独秀等早期共产党人具有了改造政党的自觉和努力,致力于将中国共产党打造成一支不同于旧式政党的新型政党。从理论指导来看,以马克思主义为指导的中国共产党,坚持人民至上的价值观,以最广大人民的利益为自己最根本的价值追求。因此,中国共产党没有自己的特殊利益,不为己谋利,不为己徇私。此价值立场赋予了中国共产党以人民利益为自己的最终衡量标准,敢于刀刃向内、向一切不利于实现人民利益言行作斗争的勇气和决心。从现实需要来看,中国共产党的执政地位及面临的险峻考验和危险,促使中国共产党必须始终保持革命的热情,加强自身建设,锻造坚固组织,为实现中华民族伟大复兴提供最坚实的组织基础。从中国共产党百年历史来看,自我革命精神是中国共产党永葆青春活力的强大支撑。自我革命在新民主主义革命时期逐渐形成并发展起来,到新中国成立后一段时间内得到很好的传承,在改革开放与社会主义现代化建设新时期得到进一步发展,进入中国特色社会主义新时代后,自我革命得到进一步强调,并得到充分实践与发展。以自我革命解决党内矛盾,成为中国共产党经常性的做法;以自我革命破除错误思想、路线、方针的影响,确立正确路线和方向,是中国共产党力挽狂澜的关键一招。中国共产党百年历史就是一部自我革命史,批评和自我批评在其中发挥了重要作用。长期的自我革命实践中,批评和自我批评的基本原则得以清晰起来:从性质上看,批评和自我批评是党内的思想斗争;从内容上看,批评和自我批评要指出政治上、组织上、工作上的错误和缺点;从目的上看,批评和自我批评是为了解决党内思想矛盾和分歧,达到团结统一;从保障上看,批评和自我批评的开展离不开党内民主的根本保证。