“过”的价值与“不及”的缺憾——兼谈职业教育教学督导工具的开发

从问题入手,指出我国对"科学主义"的批判与认识,仍处于"不及"阶段,这种状态导致了职业教育教学督导中存在对"过"的价值与"不及"认识的缺憾,指出"度"是通过"过"而不是"不及"才能把握到的。基于此,考虑职业教育教学督导的科学化问题,认为科学化思想要求教学督导工具是系统性的、过程性的、精细化的以及可操作的。

美丽的缺憾

灯下，等着上苍来眷顾我，却等来了整个黑夜，终于明白了，也懂得了生活中、生命中总会缺少些东西。我努力地打拼，努力地追逐，还总是觉得缺些什么，就像庄稼需要雨，但它却迟迟不来。

无法弥补的缺憾

2010年8月10日,已经接到县高中录取通知的张棋,还未来得及迎接新学年开学的日子，就猝然离开了这个世界。这个15岁的花季少年的不幸夭折，引发了人们太多的痛思。

《中国分类主题词表》Web版人名款目注释求疵

通过具体实例,对《中国分类主题词表》Web版人名款目在注释方面存在的时代提法不确切、注释不够全面完整及注释失当等问题,进行了分析、指正,并提出了相应的改进建议。

基于素养提升的音乐教学:巧用瑕疵 化不完美成完美

音乐学科教学,是实施美育的主要途径之一,是学生得以五育并举全面发展的重要环节。但是,教师在教学中却常常忽视了要从音乐本身出发、从学生的音乐体验出发,真正关注学生的学习状态并调整教学行为而服务于学生。教师应点燃学生追求美的激情,直面、包容、珍惜、巧用不完美,享受学习创造美的过程。

浅析古希腊雕刻艺术

对于古希腊艺术，人们都是持赞赏、敬佩的态度来欣赏这一时期的艺术。艺术史上以“高贵的单纯”舞口“静穆的伟大”来形容古典时期的希腊艺术。正如《西方的没落》一书中所说，希腊的雕像从解剖学上来讲是堪称完美的。但从其艺术形式上来讲，却过于呆板，只是当下“自然”的一块切片，这就要从希腊人生的环境来看待这一所谓的“缺憾”了。希腊人生活在点式的、无历史的、重肉体的状态下，无法进行真正的自我批评。

从美学角度看《罗素自传》序言及其翻译

罗素为灵魂而寻爱,为智慧而求知,为人类苦难而痛心。《罗素自传》序言以精准的措辞、灵动的意象和律动的节奏传达了作者清亮、纯粹、恢弘的人生境界,给读者以美的洗礼、美的享受和美的震撼。《罗素自传》序言已有多个汉语译本,笔者选取其中三个较为有影响力的译本与原文本加以对比分析,却发现三者都没有将原作之美完全移注过来。因此,笔者对译作进行了美的增补。