皖教云在家校共育中的应用策略探究

进入21世纪以来,教育信息化发展不断加快,如何推动信息化环境下家校合作有序高效进行,成为亟待解决的问题。家校共育是学生教育工作中不可缺少的部分,有利于孩子身心健康,有利于教育影响连续性,有利于促进家长、教师和孩子共同成长。目前,部分老师通过传统的家校合作方式来实现家校互动,而传统家校合作方式受其局限性,不能很好地服务于家校共育工作。随着现代信息技术的快速发展和网络普及,现代信息技术已广泛应用于家校共育工作。利用皖教云便捷、高效、灵活等特点,可提升家校合作有效性,这是传统家校合作难以做到的。网络环境下利用平台,实现真正意义上的家校共育。

应用“皖教云”资源开展教研扶贫活动的实践研究--以八年级数学“函数的图象”为例

教研扶贫活动与一般教研活动的区别在于活动的指向性更为明确,即根据农村学校的教研需求量身定做教研活动,活动主题和内容的确定都是基于更为有效地提升农村教师的课堂教学能力.应用“皖教云”资源开展教研扶贫活动大致可分为五步走——臻选资源、研读教材、观摩课例、研讨交流、课例重现.

县域体育教师利用皖教云个人空间开展课后服务的实践与思考

根据国家对课后服务的要求,郎溪县多数中小学在课后服务项目中安排了体育课程,但受中小学体育教师专业限制,以学校为单位开展课后服务时,体育教师个人能提供的课程门类较少,部分学校体育课后服务采取“放羊”的模式,不能满足学生的需求及达到课后服务的要求。本文探讨县域中小学体育教师如何组团根据国家要求有计划地在皖教云平台的“个人空间”(以下简称个人空间)中分享体育课后服务资源,以及如何合理使用个人空间资源,拓展体育课后服务的内容,培养学生的特长,提升学生的体育学科核心素养。