以“教学工作坊”为平台的皮具设计专业实训体系建设

文章以示范性高职院校省级品牌专业皮具设计专业为例,论述如何建设以"教学工作坊"为平台的专业实训体系。主要从六个方面进行具体分析,第一是高职皮具设计专业学生的培养目标;第二是目前皮具设计专业在职业技能培养方面存在的问题;第三是建设皮具设计专业实训体系的要求;第四是如何建设皮具设计专业实训体系;第五是如何运行皮具设计专业实训体系;第六是皮具设计专业实训体系运行的效果。

高职皮具艺术设计专业“现代学徒制”教学标准研制与实践

2015年5月,在广东省教育研究院的指导下,广州番禺职业技术学院、广州皮都皮具发展股份有限公司联合成立了项目组,组织开展了高职皮具艺术设计专业现代学徒制教学标准的研制与实践工作。标准研制以皮具艺术设计职业能力标准为逻辑起点和核心,按照"供需调研-职业能力分析-课程体系建构-标准编制"的基本路径,运用科学的方法开展各环节工作,编制出具有实施价值的皮具艺术设计专业的"现代学徒制"教学标准及课程标准,有力地推动了高职皮具艺术设计现代学徒制的有效开展。

高职院校专业课程思政团队建设路径探索——以皮具艺术设计专业为例

文章以广州番禺职业技术学院皮具艺术设计专业课程思政团队的建设为研究对象。在皮具产业快速迈向数字化、智能化、信息化的背景下,着重于设计并制作具有“原创个性”“健康定制”“生态环保”特质的“时尚+功能”皮具产品,以此为专业人才培养的定位,文章对专业课程思政团队的建设及改革创新进行了探讨。针对数字设计技术、数字成型技术、智能穿戴技术在皮具设计领域的广泛应用,文章探索了将这些技术融入专业课程设置、课程标准、评价考核、教学方法和教材课件等教学资源中的路径,以实现课程思政的有机融合。这一探索旨在提升皮具艺术设计专业的建设水平,提高人才培养质量,从而推动皮具行业的创新发展。

数字化背景下高职皮具艺术设计专业课程建设与优化

针对数字化背景下皮具行业企业的人才需求,以广州番禺职业技术学院艺术设计专业课程改革为例,参照皮具艺术设计专业的国家教学标准和行业职业规范标准,坚持德技艺并修,科学确定课程目标,多元重构课程内容。与企业开展产教深度融合,优化数字化课程实施方案,同时,利用数字化教学平台,完善课程评价体系。通过不断优化升级数字化专业课程教学体系,为全面提高学生的数字化专业技术能力,增强职业教育与区域经济发展的适应性,提供借鉴。