重谈语言学能——外语学习中个体差异的一个重要构成

笔者从语言学能的定义出发,介绍了几个在国外被广泛采用、具有一定影响力的语言学能测试,回顾了近几十年来有关语言学能方面的研究成果,证明了语言学能与最终的学习结果之间所存在的显著的正相关联系,其相关系数介于.40和.60之间,然后报告了一项针对语言学能与特定的学习任务之间的关系的实证研究。笔者建议,中国的外语教学应以人为本,可以根据语言学能测试的结果进行编班,各个班级不仅教学总课时量不同,而且采用的教学方式也应与学生的学能类型相一致,以获得最佳的语言学习效果。