高职院校教育教学质量监控与保障的完善对策探究

随着时代的高速发展,高等职业教育在我国高等教育中的角色越来越重要,由于近些年来我国高等职业教育在规模上不断的扩大,仪器设备等硬件设施跟进比较容易,但与此同时在师资力量、教学管理等方面却没有一致进步。基于此,所以本文针对高职教育教学质量及体系进行分析探讨,为高职院校提高教育教学质量提供了一些理论支持。

校外顶岗实习质量监控与保障体系的构建探索

以高职建筑工程技术专业为例,通过分析校外集中实训目的、类型、内容,找出影响其质量的关键因素、关键环节,来构建校外集中实训质量监控与保障体系并对其进行探索,为全面提高高职教育质量和实现高职教育的可持续性发展提供理论与实践依据。

独立学院教学质量监控与保障体系探究

独立学院是普通高校举办的一种新的办学模式,其特点是利用社会资金扩大办学规模,利用普通高校的优质教学资源、师资力量、科研成果来提升办学质量.然而,在这种模式下,如何保障教师教的质量与"扩招学生"学的效果,是独立学院当前急需解决的问题.探索一套独立学院独特的教学质量监控与保障体系是解决此问题的关键.

多元开放的高职技能培养质量监控与保障体系建设

构建多元开放联动机制在于寻求各方利益交集,形成培养高素质、高技能人才的系统合力。主要措施是,建立技能培养工作委员会,加强组织保障;制订高职技能培养工作法规和制度,加强制度保障;建立高职技能培养工作的专项基金,加强经费保障;完善高职技能培养的合同管理,解决好利益协调问题;修订高职评估方案,按高职技能培养模式设定评估指标,解决好高职技能培养工作的落实问题。

首都体育学院本科教学质量监控与保障体系的构建与实施

为了保证和提高学校的本科教学质量,首都体育学院依据教育部有关文件精神,结合自身的实际,确立了本科教学质量监控与保障体系总体目标,即通过建立本科教学质量监控与保障体系,对本科专业培养方案实施过程和教学过程主要环节的质量进行系统地管理、监督、评估及调控,努力实现"以评促改、以评促建、以评促管",确保本科教学质量的稳步提高同时,通过不断完善本科专业培养方案、深化管理体制改革、加强教学规章制度建设、建立质量标准、建立教学信息反馈系统等重要举措,逐步构建起了具有自身特色的本科教学质量监控与保障体系。在对构建高校教学质量监控与保障体系的意义及内涵进行分析的基础上,系统论述首都体育学院教学质量监控与保障体系的构建、实施及取得的成效。

论高职院校内部教学质量监控与保障体系

教学质量监控保障体系就是通过收集教学信息、评估教学效果、诊断与更正教学过程的偏差等活动对学校教学工作进行全过程、全方位的质量监督与控制,促进教学工作不断改进,保障和提高教学质量。目前高职院校的教学质量监控中还存在着监控不平衡,发现问题缺乏及时反馈、跟踪验证和有效解决的措施等问题。今后应进一步加强质量文化建设,推行全面质量管理,强化实践教学环节的过程监控。

实践教学管理与质量监控与保障体系的研究

剖析了应用型人才培养质量监控与保障体系的内容与作用、构成环节,实践教学的质量现状与问题,研究了如何构建合理、和谐实践教学管理与质量监控体系,实现对实践教学质量过程的有效管理与监控。

应用型复合型公安专业人才培养改革教学质量监控与保障体系构建研究

根据中央有关部门关于以构建政法业务综合素质培养为基础,以职业精神、基本技能和专业能力教育培养为核心,探索教、学、练、战一体化人才培养模式的改革精神,公安院校开展了一系列针对体制改革试点工作的教育教学改革。为适应应用型复合型人才培养的需求,探索公安专业人才培养教学质量监控体系与保障机制在当前公安高校教育教学改革中的理论意义与实践价值。

政府对高职教育质量监控与保障的战略重视与战术忽视

政府在高职教育质量监控与保障体系中具有宏观调控、协调服务、投资主体、组织督导等职责,发挥主导、引导和调控作用,但总体上政府是战略上重视,战术上忽视,因此,充分发挥政府在高职教育质量监控与保障体系中的职责和作用,对于逐步完善多元开放的高职教育质量监控与保障体系,解决高技能人才短缺,提高经济发展质量,实现可持续发展都具有十分重要的意义。

构建高校教学质量监控与保障体系的思考

通过分析高校教学质量管理体系的基本现状,归纳出其存在的包括缺乏"以人为本"的教育理念,教学质量监控过程无法落实,大多流于形式等问题。为促进教学改革,保证教学质量,使教学质量监控与保障体系更加制度化、规范化,更具操作性和有效性,提出建立"以人为本"的教育理念,建立高校教学质量监控与保障体系的制度系统,保证教学质量监控与保障体系主体的多元化,落实教学质量监控过程的教学质量监控与保障体系的建设思路。

基于高职技能培养质量监控与保障体系中政府职责与作用的思考

政府在高职技能培养质量监控与保障体系中具有宏观调控、协调服务、投资主体、组织督导等职责，发挥主导、引导和调控作用，但总体上政府是战略上重视，战术上忽视，因此，充分发挥政府在高职技能培养质量监控与保障体系中的职责和作用，对于逐步完善多元开放的高职技能培养质量监控与保障体系，解决高技能人才短缺，提高经济发展质量，实现可持续发展都具有十分重要的意义。

公安院校教学质量监控与保障的构建与应用研究

公安院校发展的基础是教学质量的提高,教学质量的提高有赖于教学质量监控体系,只有合理的教学质量监控体系才能保障公安院校教学质量的提高。

高校独立学院教学质量监控与保障体系的构建——以福建农林大学金山学院为例

随着高等教育大众化进程的推进,独立学院已成为推动高等教育的重要力量,教学质量关系到独立学院的发展及高级人才的培养。构建独立学院教学质量监控与保障体系,需要把握教学质量基本内涵,建立教学质量全程管理体系;关注教学实施的过程;重视教学质量评定,健全教学评价及反馈体系;加强师资队伍建设,不断促进教师专业发展。从而提高独立学院办学水平,培养更多高级应用型人才,适应社会发展需要。

高职院校教学质量监控与保障体系的构建研究

教学质量的稳步提升是我国高等职业技术学院持续健康发展的基本要求,建立健全教学质量保障和监控体系是确保教学质量的前提。高职院校应借用全面质量管理和过程管理思想,结合ISO9000质量管理标准的基本思路、业务流程再造的理论与技术和高职高专教学评估的思想与方法,全面构建高职院校教学质量监控与保障的体系。

大学生创新能力动态培养质量监控与保障体系研究

本文在比较国内外大学生创新能力培养质量监控与保障体系的基础上,分析了制约我国大学生创新能力培养质量监控与保障效果的原因,提出了建立大学生创新能力培养质量监控与保障体系的基本思想,讨论该体系运作的具体要求。

面向“互联网+”建设类院校工程教育教学质量监控与保障体系研究

网络教学平台是教育信息化的时代产物,在'互联网+'的今天,网络教学的开放型、互动性的特点提升了学生自主学习的能力。网络信息技术的应用,不但让学生对互联网教育的认知得到了提升,任课教师对教学方式的创新能力也得到了提升,这两种能力的提升有效推动了教学质量的提高。据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《推进智慧交通发展行动计划(2017—2020年)》的要求,笔者针对建设类院校工程教育就目前'互联网+'的教学模式下,如何开展好质量监控与保障体系进行了探究。

构建本科教育质量评价、监控和保障体系的研究

本文主要研究在学校实现教学研究型大学发展目标的过程中,如何保证本科教育质量的稳步提高,提出构建本科教育的三个体系:(1)本科教育质量的评估和考核体系,(2)本科教育质量的监控体系,(3)本科教育质量的保障体系,通过教学管理的信息化、网络化和实时化,推动教学管理的科学化和规范化。

高等职业教育质量监控保障措施的国际比较——以德、澳、美、日为例

德、澳、美、日四国在长期的高等职业教育办学过程中积累了丰富的教育质量管理经验,在职业教育理念的确立、职业教育质量管理体制的建立、师资队伍的建设以及教育模式的选择等方面采取的措施十分相似。

临床医学博士专业学位培养模式及质量监控体系的建立

介绍了北京大学医学部建立临床医学博士专业学位研究生培养模式并完善相配套的质量监控和保障体系的探索和实践。

高职教育专业教学质量保障体系的研究与实践

本文结合职业教育的特点,探索一种能够灵活应对校企合作、工学结合专业人才培养模式改革的要求、强化实践教学过程管理的教学质量标准、评价标准及教学质量监控与保障体系。