监狱教育改造工作规定

中华人民共和国司法部令第79号《监狱教育改造工作规定》已经2003年6月3日部务会议审议通过,现予发布,自2003年8月1日起施行。第一章总则第一条为了规范监狱教育改造工作,提高教育改造质量。

现代监狱价值理念与监狱教育改造质量管理

随着我国经济发展和社会转型,社会的各种犯罪现象更加复杂多变,单一的监狱教育改造工作的传统模式已不相适应。因此,建立监狱教育改造全面质量管理体制已成为监狱工作中心任务。文章从现代监狱价值理念出发,探讨建立监狱教育改造工作全面质量管理的对策。

“首要标准”视野下监狱教育改造工作刍议

"首要标准"的根本宗旨,就是把改造人作为我们监狱教育工作的核心。在此核心的指导下,本文认为,在我们监狱工作系统化地开展中,不仅教育改造机构设置和警力配置要满足教育改造工作的需要,民警培训机制、管理机制要适应教育改造任务的需要;而且,对民警工作的考核也需体现教育改造的成功经验,对民警的宣传教育更要体现教育改造的成功经验。只有这样,我们坚持"首要标准",才能在真正意义上强化提高教育改造罪犯的质量,进而实现教育改造工作和监狱各项工作的共赢。

教育润泽灵魂 改造促进新生——重庆市南川监狱教育改造工作纪实

重庆市南川监狱始终坚持以改造人为宗旨,注重服刑人员教育改造,已连续7年实现无脱逃、无重大案件、无生产安全事故、无疫情的"四无"目标。2006年监狱党委被重庆市委表彰为"重庆市先进基层党组织";2009年,监狱被司法部表彰为"全国监狱劳教系统先进集体"。

教育技术在监狱教育改造过程中的应用研究

信息技术的迅猛发展，教育技术内涵和外延有了更深刻的含义及有力拓展，教育技术在教育的各个领域中的应用日益广泛和深入。如何在监狱教育改造过程中有效地应用教育技术，利用现有的公共教育资源，提高教育改造的效率和力度，降低重新犯罪率，这是值得探讨的问题。

陈黎华:监狱教育改造工作的“执灯者”

用“爱的教育”治愈迷失少年“感谢陈黎华劳模工作室的警官,尤其是陈黎华警官,人监服刑3年以来,我第一次感受到有人管、有人爱的温暖。原来,厌学时有人严格要求、耳提面命是一种对我的爱;原来,冲动争吵甚至想动手打人时,有人抓住我的手,严厉斥责、教我克已也是一种爱……我将带着这些爱,在成年后的未来,勇敢走下去。”

论腐败罪犯的教育改造

贪污受贿犯罪是腐败犯罪中的典型犯罪。十八大以来,党和国家加大了反腐倡廉的力度,出台了一系列反腐倡廉的党规党纪。随着拍蝇打虎的不断深入,以及反腐败永远在路上的状态,大量的腐败罪犯被判刑后来到监狱。对于这部分特殊而又敏感的犯罪群体,如何进行教育改造,既是党和国家反腐倡廉的重要组成部分,也是监狱对罪犯进行教育改造的新课题,值得深入研究和探讨。

现代司法理念全景下的教育改造浅透视与对策

在构建社会主义和谐社会的大背景下，提高罪犯改造质量已成为监狱工作的首要任务，降低刑释人员违法犯罪率已作为衡量监狱工作的首要标准。确立教育改造在监狱整体工作的核心地位，创新工作机制，构建教育改造工作大格局，是新时期党和国家政治文明建设的必然要求。教育改造工作的社会化，既是完善中国特色社会主义监狱制度，建立提高教育改造质量长效机制的内在要求，又是现代社会义不容辞的责任。构建监狱与社会双向互动的教育改造体系、实施狱内教育与社会教育相结合、改造质量与社会需要相匹配、积极开展心理咨询与矫治工作，走出一条有中国特色社会主义监狱教育改造工作科学发展之路。

大力推动监狱服刑人员社会帮教工作

教育改造罪犯,维护社会稳定,是世界各国面临的共同课题。我国从基本国情出发,完善刑罚执行,大力开展监狱罪犯、刑释人员的社会帮教工作,推动社区矫正建设,顺应了当前世界刑罚制度文明化、轻缓化和从以监禁刑为主向监禁刑和非监禁刑相结合转变的发展趋势,促进了司法文明进步。我国监狱工作的中心任务是教育改造罪犯,不断提高监狱教育改造工作科学化水平，努力使更多的服刑人员刑满释放后更好地融入社会，促进社会和谐、维护社会稳定。

助残济困 狱苑真情——河南省监狱系统创新服刑人员助残济困工作纪实

河南省监狱系统以“首要标准”为统揽，解放思想，突出创新，注重实效，在实践中探索新规律，总结新经验，不断强化监狱教育改造工作的科学性、时代性和创新性，并主动与省民政部门、省助残济困总会和省残疾人福利基金会协调，积极创新监狱服刑人员助残济困工作机制。

浙江省第二监狱:“亲情速递”为服刑夫妻搭起“鹊桥”

一封信、一段视频、一朵百合、一只千纸鹤，表达了夫妻深情，许下了夫妻间最真诚的约定，也展现了监狱教育改造工作不断创新发展的成果。浙江省第二监狱的“亲情速递”平台以定制亲情短信和视频的形式，为长期无法会见的服刑人员与亲属重建亲情纽带，激发了许多服刑人员的改造积极性。

棱镜观察新入监罪犯不认罪服法

云南省小龙潭监狱的卢树生在《棱镜观察新入监罪犯不认罪服法》一文中谈到,监狱教育改造意义上的认罪服法应当是罪犯从内心承认犯罪事实和犯罪危害,接受包括加减刑裁定在内的法院生效判决,服从监狱管理。