目光注视线索对客体注意的影响及作用机制

目光注视在人类社交以及捕获和维持注意方面发挥重要作用。但是,目光注视如何与客体交互以引导注意分配至今尚不明确。因此,本研究采用双框线索范式,以具有两种注视方向(直视或回避)的面孔或实物作为客体,通过操纵线索到目标间的SOA来考察目光注视对客体注意的影响及作用机制。实验1发现,目光注视对客体效应的影响只出现在300 ms SOA时;进一步分析发现,客体效应的差异来自于直视条件下被试对无效相同客体位置上的目标比回避条件下反应更快。这表明与回避目光相比,直视更能捕获我们的注意,从而产生更大的客体效应。实验2将面孔对比度反转,排除了低水平物理特征对实验1结果的影响。实验3使用两种注视方向的眼睛叠加杯子作为客体,以探究目光注视效应是否能扩展到其他客体中,结果与实验1相同。本研究结果表明,目光注视能够与客体交互共同引导注意分配,直视更能捕获注意,但受SOA的影响,上述结果支持了感觉增强理论。

目光注视土地的时候不会想第二件事

正月初五那天，去了一个地方，名叫帽顶山。这个地方毫无名气，除了本地人没人知道。

身势语的文化差异

身势语是非语言交际的一种重要手段,它主要包括空间距离、目光注视、手势、面部表情与姿态动作等方面。身势语在不同文化背景中具有不同的含义,了解这些文化差异有助于跨文化交际。

浅谈高中英语课堂教学

在英语单词或课文教学中，教师常常运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如果发现有的同学走神、做小动作、低头看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。