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疫情危机下我国基础教育信息化建设问题与改进探析
1
作者
陈苏瑶
王绽蕊
《教育进展》
2020年第6期1158-1163,共6页
新冠肺炎疫情爆发之后,中小学在线教学乱象暴露出我国教育信息化仍存在硬件资源建设不足、软件资源建设滞后、潜件资源缺乏丰富应用实践等问题。基础教育信息化建设区域不均衡、重硬件轻软件、重建设轻应用、过分依赖自由的市场资源以...
新冠肺炎疫情爆发之后,中小学在线教学乱象暴露出我国教育信息化仍存在硬件资源建设不足、软件资源建设滞后、潜件资源缺乏丰富应用实践等问题。基础教育信息化建设区域不均衡、重硬件轻软件、重建设轻应用、过分依赖自由的市场资源以及培训效果欠佳是导致这些问题的主要原因。要转危为机,需要推动在线教学和混合式教学逐步常态化,统筹城乡与校际信息化资源建设,软硬并举,建设与应用并重,完善资金投入机制并增强教育信息化培训实效性。
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关键词
基础教育信息化
“三件”建设
问题
成因
目标与改进策略
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题名
疫情危机下我国基础教育信息化建设问题与改进探析
1
作者
陈苏瑶
王绽蕊
机构
北京工业大学
出处
《教育进展》
2020年第6期1158-1163,共6页
文摘
新冠肺炎疫情爆发之后,中小学在线教学乱象暴露出我国教育信息化仍存在硬件资源建设不足、软件资源建设滞后、潜件资源缺乏丰富应用实践等问题。基础教育信息化建设区域不均衡、重硬件轻软件、重建设轻应用、过分依赖自由的市场资源以及培训效果欠佳是导致这些问题的主要原因。要转危为机,需要推动在线教学和混合式教学逐步常态化,统筹城乡与校际信息化资源建设,软硬并举,建设与应用并重,完善资金投入机制并增强教育信息化培训实效性。
关键词
基础教育信息化
“三件”建设
问题
成因
目标与改进策略
Keywords
Basic Education Informatization
Three Kinds of Information Resources Construction
Problems
Causes
Objectives and Improvement Strategies
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
疫情危机下我国基础教育信息化建设问题与改进探析
陈苏瑶
王绽蕊
《教育进展》
2020
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