物理学本科应用性人才培养目标与规格

高等学校的根本任务是培养人才,人才培养必须适应经济社会发展需求。21世纪已经进入知识经济时代和信息社会,我国经济发生了重大变革,全面推进社会主义现代化建设和小康社会建设对人才需求发生了变化,高等教育大众化的实现对人才培养的要求也发生了变化。21世纪高等学校人才培养目标与规格必须进行调整。本文以物理学本科专业为例,阐述了教学型本科院校应用性人才的培养目标与规格。

学前教育专业的人才培养目标与规格:问题与分析

学前职前教育是保证幼儿教师队伍质量的关键。文章结合学前教师教育改革的形势,分析了“中专、大专、本科”三个学历层次院校学前教育专业的人才培养目标与规格的特征与问题。当前各层次院校“基本目标趋同、梯度目标成层”的特征与格局明显。问题表现在表述模糊,缺乏操作性;价值取向欠缺人文性;培养定位模式与幼儿教师制度身份不匹配;基本目标趋同成为学前教师教育改革的症结;中等职业教育学校目标定位更新滞后五个方面。最后,文章提出了完善学前教育专业人才培养目标与规格设置的对策。

管理工程专业人才培养目标与规格设计

近十几年来,在我国高等教育中,管理类专业发展很快,特别是在理工科院校中,这一表现更为充分,几乎所有具备条件的理工科院校都设有管理工程专业.本文拟就该专业人才培养目标的确定与培养规格的设计提出浅见,以求教于同行.一、管理工程专业人才培养的目标体系培养目标是指各级各类教育对受教育者在培养方法、培养标准、培养规格方面做出的规定.是设置课程体系,安排教学计划,选定科任老师的依据.

美国高等职业教育的特点

美国职业教育立法具有阶段性、可操作性、科学性和先行性;高中后为非义务大学教育,包括综合性或研究型大学、普通本科大学和社区学院。社区学院主要承担高等职业教育,实行联邦政府引导、州政府和地方政府分级管理,重心是地方管理;职业教育改革的基本理论主要有人力资本理论和批判理论;形成了形式多样、多维交叉的办学格局,培养目标明确,强调技艺和操作技能,培养中级技术员;人才规格是“5种能力和3种素质”;课程体系包括普通课程、职业课程与学术课程,课程设置具有高度灵活多样和应用性;课程改革主要形式有合作学习、课程整合和STW课程框架;教师任职资格的标准很高,对教师管理非常严格,实行教师资格证书制;产教合作又称为“合作职业教育”,包括以雇主为基础的模式、收办学校模式和学习与就业连结模式;经费来源渠道主要是当地财产税、州政府拨款、联邦政府资助和学生学费。

对技术应用型人才培养的若干认识

高等技术(职业)教育的基本出发点不仅仅是劳动过程(工作过程),更是一个与技术领域相关的"技术过程",因此相应的应用型人才培养的认识逻辑应该是工作领域——技术领域——学习领域——实践领域。工程技术教育的国际资格框架和专业认证关于知识、能力、素养的阐述,表明了不同层次技术应用型人才培养目标是技术素养导向的,培养规格取决于技术工作领域与技术水平。

评析《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》

评析《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》顾荣芳国家教委拟定的《三年制中等幼儿师范学校教学方案（试行）》（下简称“方案”）目前已经颁布，相信广大幼师教育工作者为了切实贯彻执行“方案”，正在努力领会“方案”精神。这里，笔者对“方案”作一简单评析，以...

高职院校“职业分析法”专业人才培养定位研究——以物流管理专业为例

办学就是办专业,专业是人才培养的载体,是学校特色的体现,关乎学校未来的可持续发展。而专业定位是专业建设的基础,决定了专业课程体系构建、人才培养模式、教学团队建设、实践基地建设、教学管理体制等方方面面。该文以高职院校物流管理专业为例,采用"职业分析法"对高职院校专业定位进行了一定程度的探讨,供同仁们参考与借鉴。

围绕服务地方构建校地合作公共事业管理专业人才培养

本文采用文献资料法、专家访谈法和实地考察法等围绕服务地方的目标构建出校地合作公共事业管理专业人才培养思路与方案,提出构建一个中心,两个基地和三个平台的实践教学体系,提升学生综合实践能力。

基于核心延展式课程体系的开放性实践模式——音乐学本科专业应用型人才培养方案及课程变革

目前,我国独立学院音乐学本科专业大都是在应用型人才培养的定位上。根据艺术教育发展的社会需要和学生个体发展的需要,我们拟定了音乐学本科专业应用型人才培养目标和规格,并在实践中构建了围绕核心延展式课程体系展开的开放性实践模式。这其中包括,以专业基本技能为核心的延展式课程体系,变革学习资源核心形态的多声部音乐基础与编创的系列课程,注重与实践密切相关的毕业论文。

高校董事会一定会越办越好

高校董事会一定会越办越好沈阳药科大学邓久库，李野近几年来，随着我国经济体制和教育体制改革的深入进行，国内一些高校先后成立了董事会。我校继我省大连海事大学、沈阳黄金学院成立董事会之后，也于今年５月正式成立了董事会。从董事会筹建伊始，就得到了上级主管部门...

加强道德教育 造就合格人才

几年来,我们长垣职专根据学生的实际情况,坚持对学生实施全面的素质教育,重点加强对学生的道德教育,使教学质量得到了全面的提高,为长垣县的经济建设输送了大批的合格人才。我们的做法是: 一、重视专业思想教育 职业教育和普通教育不同,它是一种定向性教育,学生将来从事何种职业,在入校时已经明确,因此,对职专学生来说,进行专业思想教育显得尤为重要。考入职业学校的学生多数是初中升学竞争中的失败者,有很强的失落感和自卑感,对将来要从事的职业缺乏足够的了解,对所学的专业缺乏兴趣。为了改变学生的这种心态,我们采取了多种措施。新生一入学就组织了生动活泼的专业宣传活动,主要抓好四点,一是专业的培养目标与规格。

市场经济与高等职业教育研究

市场经济与高等职业教育研究黄鸿鸿职业大学是特定时期的产物，发展历史较短，一般说来，办学基础与条件大大逊色于传统高校。而今职业大学处于一个更为复杂的生存环境之中，面临着更为严峻的挑战。为此，进一步进行高职研究，显得更为急迫。一方面职业大学与地方社会经济...

关于地方综合大学哲学专业的定位及人才培养规格问题的思考

随着社会主义市场经济的发展，许多与经济运行直接联系的短线专业＂越来越走俏＂，哲学专业则被相对冷落。那么，哲学专业特别是地方综合大学哲学专业如何定位？本文拟就地方综合大学哲学专业的定位及人才培养规格问题，谈几点思考和认识。一哲学教育本身是每个国家和...

高校“新文科”人才质量评价标准研究

近些年来,我国为提高高校人才质量提出了很多政策意见,其中,"新文科"的提出更是明确要培养应用型复合型人才。本文通过对"新文科"人才培养目标与规格的分析,在知识、能力、素质三项一级指标的基础上,设定了11项二级指标,并以此作为"新文科"人才质量的评价标准的规划实施办法,此外还针对"新文科"人才培养提出了三点建议:开设包含双学科或多学科专业以培养跨学科人才;多组织社会实践和文体活动以培养学生德智体全面发展;加强课程思政建设以促进学生形成正确价值观。