初中目标作文有效评价策略探索

现行作文评价中存在评价标准模糊、评价反馈滞后、评价主体错位等问题,解决这些问题,需要探索初中目标作文有效评价策略,具体可以从联系教材选定目标、结合文体制定目标、根据学情确定目标、自我评价、量化评价、二次评价等方面进行操作,在提高学生写作和修改的积极性、主动性的同时,减轻教师批阅负担,整体提高写作评改质量,提升学生写作水平。

中日小学作文教学目标之比较探究

进入新世纪,中日对两国母语教学都进行了改革,而在作文教学方面,两国都对不同学段的作文教学目标做出了相关规定。中日两国小学作文教学目标可以从读者意识方面、情意方面、表达方面、修改方面进行比较,通过比较取之所长。

若问路在何方,路就在脚下——如何大面积提高初中生写作水平之我见

学生苦作文、怕作文,老师愁作文。要我写,我就硬着头皮拼凑、编造,以交差了事。要扭转这种局面,就要激发学生写作兴趣;培养其观察能力;让他们展开想象的翅膀;加强思维训练;实施分层目标作文教学;加强作文修改训练。大面积提高学生的写作水平。