阶段性目标健康教育对辅助生殖技术治疗不孕症患者认知水平、妊娠结局和心理状况的影响

目的探讨阶段性目标健康教育对辅助生殖技术治疗不孕症患者认知水平、妊娠结局和心理状况的影响。方法选取2021年8月至2022年2月我院接收的102例进行辅助生殖技术治疗的不孕症患者,根据护理方案的不同将其分为对照组和观察组,各51例。对照组给予常规健康教育,观察组给予阶段性目标健康教育。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的简易版哥本哈根多中心社会心理不孕症生育压力简式量表(COMPI-FPSS-SF)和不孕症病耻感量表(ISS)评分低于对照组,Cardiff生育知识量表评分高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的基本心理需求量表、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。观察组的不良妊娠结局总发生率低于对照组(P<0.05)。结论阶段性目标健康教育能有效提高辅助生殖技术治疗不孕症患者的生育知识认知水平,缓解或消除其焦虑抑郁情绪,提高心理健康水平,减轻生育压力和病耻感,改善妊娠结局。

多元创优护理联合目标健康教育对肺结核患者自我感受负担及自我管理能力的影响

目的探讨肺结核患者给予多元创优护理联合目标健康教育对自我感受负担及自我管理能力的影响。方法选取2020年1月至2021年1月在河南省濮阳市第五人民医院接受治疗的90例肺结核患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为观察组(n=45)与对照组(n=45)。对照组实行常规护理干预,观察组实行多元创优护理联合目标健康教育干预,比较两组自我感受负担及自我管理能力。结果干预后,两组自我感受负担量表(SPBS)评分显著低于干预前,且观察组评分低于对照组(P <0.05);干预后,两组自我护理能力测定量表(ESCA)评分显著高于干预前,且观察组评分高于对照组(P <0.05)。结论将多元创优护理联合目标健康教育应用于肺结核患者,可缓解患者自我感受负担,促进患者自我管理能力的提高。

阶段式目标健康教育在母乳喂养产妇乳房护理中的应用

目的:探讨阶段式目标健康教育在母乳喂养产妇乳房护理中的应用效果。方法:将2010年6～12月100例产妇分为对照组,2011年1～6月100例产妇分为观察组,观察组产妇实施阶段式目标健康教育,对照组产妇采用传统的随机性健康教育。并对两组进行效果观察和统计分析。结果:观察组相关知识掌握率、乳房胀痛发生率、乳头皲裂发生率、纯母乳喂养率与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段式目标健康教育可明显提高产妇健康教育质量,促进母乳喂养,有利于母婴健康。

阶段式目标健康教育在前列腺患者中的应用研究

前列腺疾病是困扰男性,并称为男性＂第一杀手＂的一种疾病,给患者的生活和家庭带来了很多的苦恼,某些患者缺乏对疾病的认识,造成了很多心理障碍。为了提高患者健康教育质量,开展一种新的健康教育方式-阶段式目标健康教育,收到了良好的效果,现报导如下。

目标导向式健康教育结合阶段性护理策略在宫颈癌同步放化疗患者中的应用

目的探讨行同步放射治疗和化学治疗(简称“放化疗”)的宫颈癌患者应用目标导向式健康教育结合阶段性护理策略的效果。方法以2019年9月至2022年9月在华中科技大学同济医学院附属同济医院行同步放化疗的110例宫颈癌患者为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各55例。对照组给予常规护理,观察组实施目标导向式健康教育结合阶段性护理策略。比较2组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、癌症自我管理效能感量表(SUPPH)和生命质量测定量表(QLQ-C30)得分,以及血清糖链抗原125(CA125)、癌胚抗原(CEA)和鳞状上皮癌相关抗原(SCCA)的水平,同时比较2组的不良反应发生率。结果干预6周和12周后,观察组的SAS和SDS得分,以及CA125、CEA和SCCA水平均低于同期对照组(P均<0.05),且2组均低于干预前(P均<0.05)。干预6周和12周后,观察组的SUPPH和QLQ-C30得分均高于同期对照组(P均<0.05),且2组均比干预前高(P均<0.05)。干预12周后,观察组不良反应的总发生率比对照组低(P均<0.05)。结论目标导向式健康教育结合阶段性护理策略可减轻行同步放化疗的宫颈癌患者的不良情绪,提高其自我管理效能和生活质量,降低血清肿瘤标志物水平和不良反应发生率。

目标化健康教育结合针对性护理在糖尿病患者中的应用分析

目的:分析目标化健康教育结合针对性护理在糖尿病患者中的应用.方法:选取2020年8月至2022年7月于河南省人民医院收治的125例糖尿病患者作为研究对象.按照护理方式的不同,将其分为观察组(n=64,采取目标化健康教育结合针对性护理)和对照组(n=61,采取普通护理).比较两组患者血糖指标、焦虑情况及生活质量.结果:护理后,观察组患者各血糖指标水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组焦虑自评量表(SAS)评分明显低于对照组,生活质量各评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:目标化健康教育结合针对性护理能有效改善糖尿病患者血糖水平,减轻患者心理焦虑程度,提升患者生活质量,此方法值得在临床上推广使用.

阶段式目标健康教育在精神分裂症患者中的应用研究

精神分裂症是一组病因未明的大脑机能活动发生紊乱，导致认知、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的疾病，在病态支配下，某些患者生活不能自理或出现危害自身及社会集体的行为，其本身也缺乏对病态的认识和判断。为了提高患者健康教育质量，在我院开展了一种新的健康教育方式-阶段式目标健康教育，收到了良好的效果，现报道如下。

目标化健康教育路径对维持性血液透析患者透析充分性的影响

目的探讨目标化健康教育路径对维持性血液透析患者透析充分性的影响。方法选择2015年6月~2016年6月于江苏省连云港市第四人民医院血液净化中心行血液透析患者60例,根据入院先后顺序分为对照组和实验组,各30例。对照组采用常规健康宣教方案,实验组采用为期3个月的目标化健康教育路径,比较两组患者健康教育效果、透析充分性及患者护理满意度。结果实验组干预后血液透析知识评分显著高于干预前及对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。实验组干预后尿素下降率及尿素清除指数均明显高于干预前及对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。实验组干预后护理满意度评分显著高于干预前及对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论目标化健康教育路径可提高健康宣教的效率,增加维持性血液透析患者健康知识知晓情况,有效提高患者的透析充分性及患者护理满意度,值得临床推广应用。

目标性健康教育对慢性稳定型心绞痛患者的影响

目的:探讨目标性健康教育对慢性稳定型心绞痛患者的影响。方法:将113例慢性稳定型心绞痛患者随机分为实验组57例和对照组56例,对照组给予常规健康教育,实验组给予目标性健康教育。结果:实验组临床效果显著优于对照组(显效率:χ2=4.191,P<0.05;总有效率:χ2=4.709,P<0.05)。结论:在药物治疗的基础上对慢性稳定型心绞痛患者实施目标性健康教育,能显著提高临床效果,改善患者生活质量。

论科学构建高校心理健康教育目标

科学的心理健康教育目标是有效地开展高校心理健康教育的先决条件。因此,应依据我国学校的教育目的和心理学、教育学等学科的理论,遵循社会规范与个人需要相协调、现实性与超越性相结合等原则,系统地构建高校心理健康教育的总目标与类目标。

目标性健康教育应用于乳腺癌术后患者的临床效果研究

目的结合临床实践经验,探讨目标性健康教育应用于乳腺癌术后患者的临床价值。方法选取2007年1月至2009年12月期间,我科收治乳腺癌患者共140例为研究对象,采用对照研究法,将患者随机分为对照组(70例)和观察组(70例),对照组给予传统的护理方法,观察组在对照组的基础上给予目标性的健康教育,比较2组患者术后的各项情况,评价目标性健康教育应用于乳腺癌术后患者的临床效果。采用Microsoft Excel建立数据库,运用SPSS13.0统计软件进行统计分析。采用χ2检验,取P<0.05为差别有统计学意义。结果观察组患者在生活自理、社交活动、心理状态、掌握疾病知识、积极参与治疗方面明显优于对照组,差别有统计学意义(P<0.05)。结论目标性健康教育有助于改善患者预后,提高患者生存质量,值得临床推广应用,可供相关人员参考、使用。

目标性健康教育对老年2型糖尿病患者用药安全性的影响

目的探讨目标性健康教育对老年2型糖尿病患者用药安全性的应用效果。方法将我院就诊的2型糖尿病患者140例分为观察组和对照组各70例,对照组给予常规健康教育,观察组给予目标性健康教育。结果半年后随访显示,观察组严重副反应率为5.7%(4/70)。对照组为20.0%(14/70)。观察组药物严重副反应率显著低于对照组,差异有统计学意义(χ2=6.38,P<0.05)。结论目标性健康教育应用于老年糖尿病患者,对于提高患者用药安全性和生活质量具有重要意义,值得临床借鉴。

目标细化健康教育在支气管哮喘患儿护理中的应用价值

目的探讨目标细化健康教育在支气管哮喘患儿护理中的效果。方法本研究选取2017年4月-2018年4月郑州市某医院收治的100例支气管哮喘患儿为研究对象。采用随机数字表法,将患儿分为观察组与对照组,每组50例。对照组患儿采用常规护理干预模式进行护理,观察组患儿在对照组护理基础上采用目标细化健康教育进行护理。干预2个月时,比较2组患儿支气管哮喘控制率;比较2组患儿干预前及干预2个月时的第一秒用力呼气容积(FEV1)及呼气峰流量(PEF);比较2组患儿出院后2个月支气管哮喘急性发作次数及再住院次数。结果观察组患儿支气管哮喘总控制率为84.00%,高于对照组的62.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿支气管哮喘急性发作次数及再住院次数分别为(1.31±1.21)次及(0.24±0.16)次,少于对照组的(3.35±1.31)次及(1.02±0.53)次,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预2个月时,观察组患儿FEV1及PEF水平分别为(122.54±0.32)L及(174.21±25.64)L/min,大于对照组的(96.21±0.31)L及(143.32±26.01)L/min,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论目标细化健康教育可提高支气管哮喘患儿哮喘控制率、改善患儿呼吸功能、减少支气管哮喘急性发作次数及再住院次数,具有一定的临床应用价值。

目标健康教育在手术治疗痔疮患者中的应用研究

目的目的探究目标健康教育在手术治疗痔疮患者中的应用效果。方法对照组予以常规健康育,观察组开展目标健康教育,观察对比两组护理效果。结果观察组住院时间为(6.5±2.3)d,明显少于对照组的(9.8±2.1)d,P<0.05;观察组痔疮疾病常识达标率为97.6%,护理满意度率为97.6%,均明显高于对照组的61.9%、76.2%,组间比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论对痔疮手术患者开展目标健康教育,有助于提高患者对健康知识的掌握程度,并可缩短康复时间。

目标性健康教育对提高胃部切除手术患者的生活质量观察

目的探讨目标性健康教育对于提高胃部切除手术患者生活质量的效果。方法选取我院收治的86例胃部切除手术患者,随机平分为实验组和对照组,对照组采取常规教育措施,实验组采取目标性健康教育措施,比较两组患者并发症的发生情况及对护理质量的满意程度。结果实验组患者并发症的发生率明显低于对照组,对护理质量的满意程度也高于对照组,显著差异,P<0.05,具有统计学意义。结论对胃部切除手术患者实施目标性健康教育可临床的治疗效果,降低并发症的发生率,提高患者的满意度。

实现体育与健康教育目标可控化的体育教师干预管理策略研究

通过对实现体育与健康教育目标及面临问题的简要分析,对实现当前体育与健康教育目标可控化进行论述,进而提出促进学生体育与健康教育效果可控化的体育教师干预管理策略,主要是体育教师对于学生身心发展一体化的干预管理策略;对于促进学生社会化进程的干预管理策略;对于发展学生体育认知的干预管理策略;对于促进学生运动参与的干预管理策略;对于协调家庭-学校-社会的干预管理策略。

目标化个体营养健康教育在神经吞咽障碍患者中的应用效果

目的:分析卒中后吞咽障碍患者护理干预中行目标化个体营养健康教育取得的效果。方法:选取医院卒中后吞咽功能患者60例(2018年1月—2020年10月),采用数字随机分组方式,其中采用常规护理干预模式的30例纳入对照组,给予目标化个体营养健康教育干预措施的30例纳入观察组,对两组患者干预前与干预后相关指标变化、护理满意率以及依从率等。结果:干预1个月后观察组总胆固醇、血清清蛋白指标改善均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后1个月患者上臀围、皮褶厚度各指标改善均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理满意率、依从率观察组相比对照组,组间对比差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:卒中后吞咽障碍患者临床护理干预中,目标化个体营养健康教育模式应用,对改善患者营养指标,强化患者依从有重要作用,且可得到患者认可,应在临床护理实践中应用推广。

目标性健康教育对降低小儿肺炎复发率的影响

目的探讨目标性健康教育对降低小儿肺炎复发率的临床效果。方法 130例肺炎患儿作为研究对象被随机分为实验组和对照组,对照组给予常规健康教育,实验组给予目标性健康教育。结果实验组保健依从性各项指标显著高于对照组(P<0.05),1年复发率显著低于对照组(P<0.05)。结论目标性健康教育应用于肺炎患儿,可以提高保健依从性和降低复发率,值得在临床上应用和推广。

目标式健康教育在产妇中的应用

目的探讨有效的产妇健康教育方式,促进母婴健康。方法将740例初产妇随机分为目标组(390例)和常规组(350例)。常规组进行传统的健康教育;目标组从入院、产前、产时、产后到出院,根据每个阶段孕产妇的生理及心理特点制定具体的教育目标及内容,分别采用相应的方法进行教育。通过产妇对相关保健知识掌握情况、分娩配合程度、喂养方式和对护理服务满意情况4项指标、对两种健康教育的效果进行对比评价。结果目标组在产妇对相关保健知识了解程度(x2=60.751,P<0.01)、分娩配合程度(x2=239.186,P<0.01)、母乳喂养率(x2=53.160,P<0.01)和对护理服务满意情况(x2=34.832,P<0.01)均显著高于常规组,差异有统计学意义。结论目标式健康教育是一种切实可行、有效的健康教育方式,对产妇及新生儿的健康有十分重要的意义。

慢性胃溃疡患者应用半夏泻心汤治疗及目标性健康教育的影响研究

目的探究慢性胃溃疡患者应用半夏泻心汤治疗及目标性健康教育的影响。方法此次研究随机抽取该院2014年9月—2015年4月消化内科收治的100例慢性胃溃疡患者为对象,将其随机均分为研究组(50例)和对照组(50例),对照组患者予以西医常规治疗,研究组在其基础上联用半夏泻心汤治疗,并对患者实施目标性健康教育,比较两组患者临床疗效、复发率、患者疾病认知度及治疗依从性。结果与对照组相比,研究组治疗总有效率96.00%,显著高于对照组,复发率2.00%,低于对照组,疾病认知度及治疗依从性均高于对照组患者,P<0.05,差异具有统计学意义。结论慢性胃溃疡患者采取半夏泻心汤效果良好,同时实施健康教育可显著提升患者疾病认知度及治疗依从性,提升治疗效果,降低复发率,具有较深远临床影响。