创造力由个体向团队涌现的边界机制:目标共享与多元化视角

基于个体—情境互动视角,研究共享团队目标与团队功能多样性、成员创造性人格多样性在个体创造力向团队创造力涌现中的调节作用。以65个团队327份个体配套数据为样本,结果表明,个体创造力对团队创造力有直接显著影响,共享团队目标分别与团队功能多样性、成员创造性人格正向共同调节个体创造力与团队创造力之间关系。揭示个体创造力向团队创造力涌现过程中的边界因素及其作用机制,为有效提升团队创造力提供重要启示作用。

浅议图书馆信息资源共享的目标和原则

回顾了资源共享的几个发展阶段,分析了图书馆资源共享的目标和原则,总结了图书馆资源共享的积极意义。

“悦童”共享儿童车目标客户的发掘

本文是基于大数据共享经济模式下开展的关于"悦童"共享儿童车目标客户人群的发掘的研究。文章主要阐述"悦童"共享儿童车的目标客户人群定位、分类以及发掘。用问卷调查、走访等方式获得相关可靠数据,得出具体结论。"悦童"共享儿童车的目标客户是在沪的常住有小孩子的居民和带小孩子来沪旅游的游客。用信用、年龄等分类方法对目标客户分类。通过分类进行不同类别客户分类管理发掘,,最后得出结论:"悦童"儿童车目标客户人群准确且市场状况良好。

资源受限约束下网络信息共享路径研究

传统的依靠数理统计选择使用频率较高的信息共享链路,易产生网络拥塞、信息共享时延过大、信息投递成功率低等问题,针对以上问题,结合网络通信技术,研究了资源受限约束下信息的共享路径。根据目标网络信息传输特性,设计了信息通信链路,通过优化链路时隙及信道资源,提高目标网络信息通信可靠性,构建目标网络信息通信链路模型,针对资源受限约束下信息分发共享可靠性最大化问题,给出了链路优化模型;采用遗传算法解决优化模型链路选取和时隙分配的相互干扰,得到优化后的信息共享路径。实验结果表明,所提方法使得目标网络信息共享延迟、信息投递成功率以及通信可靠性能都得到了进一步的提升。

聚酯产业信息共享机制分析与设计

分析聚酯产业信息共享的价值及实现信息共享的障碍,设计信息共享机制的目标。在此基础上,设计了聚酯产业信息共享机制,并对这种机制进行了形式化描述。该机制通过一个共享的信息服务平台,能对企业提供的共享信息进行验证分析,评定企业的信任等级,再根据企业的信任等级和交费情况共享到专业化程度不一的产业数据。它能满足聚酯供应链实现信息共享要求,并以此促进聚酯产业的协调发展。

标杆管理模式下的知识共享研究

标杆管理的知识共享可以促使企业标杆的选择、标杆内容的确定和企业创新。影响标杆竞争对手间知识共享的因素包括环境洞察能力、组织学习能力、资源配置能力和结果指标——模仿创新能力。分析标杆管理的知识共享因素的关系,建立多目标优化模型,优化知识共享系统,为标杆管理的指标选定和标杆内容的确定提供支持。

团队权力结构对多层次创造力的影响机制研究

基于动机性信息加工理论,探讨了团队权力结构影响个体创造力和团队创造力的中介机制。结果显示:(1)平等化的团队权力结构正向影响个体创造力和团队创造力;(2)团队信息共享在团队权力结构与个体创造力间起完全中介作用;(3)团队目标共享在团队权力结构和团队创造力间起部分中介作用。

普通本科院校经管类专业产学协同育人的几点思考——基于中原工学院的经验

协同育人是很多高校当前打造金课、回归本科和教学、强化内涵发展的重要教学实践活动。为了持续、深入推进产学协同育人,结合中原工学院和省内部分高校的实践情况,就协同单位的遴选、协同内容的深化、协同机制的完善和协同内容的丰富四个方面展开探讨。

现代学徒制校企合作中的利益冲突与平衡机制构建

现代学徒制作为职业教育人才培养模式的重要探索,需要校企双方的深度合作。然而,学校和企业分属于不同性质的社会组织,在现代学徒制实施中具有不同的利益诉求,由此而产生一系列利益冲突和碰撞,主要表现在校企合作中双方的文化观念和价值目标相背离、经济回报不均衡、话语权不平衡以及企业的风险系数增加等方面。为了保障现代学徒制中的校企利益平衡,以调动企业的参与积极性,应强化利益平衡机制构建,具体包括文化对接机制、目标共享机制、政策补偿机制、沟通协调机制和权力疏导机制。

基于社会化服务的电子政务信息资源共享目标定位

电子政务社会化服务是我国电子政务发展的突破口,社会化服务带来了电子政务信息资源共享目标的全新定位。本文从用户需求、服务型政府构建,知识产权,利益均衡和技术实现等角度进行了讨论。认为电子政务信息资源共享的目标定位是知晓性共享向应用性共享转型。

包容性领导对下属心理安全感的影响研究——兼论高质量关系的中介作用

在企业管理中,过高的离职率严重影响企业的日常经营,同时让员工产生心理不安全感。以往的研究分析了包容性领导对下属心理安全感的直接作用,但未揭示两者之间关系的"黑箱"。基于关系协调理论,选取高质量关系作为中介变量,对来自15家企业的220份有效问卷进行分析,探索包容性领导对下属心理安全感的内在作用机制。结果表明:包容性领导对下属心理安全感具有显著的正向影响;包容性领导对高质量关系具有显著的正向影响,对共享目标、共享知识、相互尊重具有显著的正向影响;高质量关系在包容性领导与下属心理安全感之间起到中介作用,共享目标、共享知识、相互尊重在包容性领导与下属心理安全感之间起到中介作用。

论相容性竞争

并非所有的竞争都导致简单的“优胜劣汰”．当竞争目标为不可共享性目标时，参与竞争的一方实现了目标占有，也就排斥了另一方占有目标的可能性．相反，如果竞争目标具有可共享性质，那么，参与竞争的各方在实现目标占有上存在着多种可能性．

缩小收入差距 促进共同富裕

党中央设定了到2050年要基本实现共同富裕的长期目标。对此,我们要从共同富裕的基本内涵,即“富裕目标”和“共享目标”两个角度加以理解。基于我们过去几十年通过深化改革带动经济增长的发展经验而言,实现富裕目标难度不算大,但要实现共享目标,难度却比较大。缩小地区差距、城乡差距、收入差距这三大差距,是推进共同富裕的主攻方向。其中,城乡差距和地区差距是多维差距,包括收入差距、发展程度差别、基本公共服务差距等等,但是其中最重要的是收入差距。要实现明显缩小收入差距这一目标,面临着很大的挑战。改革开放以来,中国的收入差距发生了很大的变化,其中城乡收入差距缩小发挥了主导作用,但全国收入差距仍处于高位稳定水平,这主要是受财产性收入和学历差异两大因素的影响,同时也与收入再分配政策的力度不足有关。对此,要通过完善收入分配的基础性制度促进共同富裕:初次分配的改革重点是完善要素市场体系;二次分配要抓住提高税收的调节力度和提高对低收入人群的转移支付力度这两大改革重点;三次分配改革的重点是培育慈善事业发展的环境和制度,出台鼓励性政策。

论创建学习型公安机关的方法和途径

创建学习型公安机关是创建学习型社会的重要组成部分,是提高公安机关整体队伍素质的有效途径。创建学习型公安机关的主要方法和途径:建立共享目标;团队学习;改善民警的心理状态;激发民警的个人潜力;构建公安机关的长效机制。

浅谈统计信息质量标准

浅谈统计信息质量标准统计信息质量标准主要是用来衡量什么样的统计信息才算是有用或有助于作出决策，因此，统计信息质量标准是指衡量向部门外部提供的统计信息所必须具备的决策有用性的准则。统计信息共享目标的重点在于明确统计信息使用对象及其决策的信息需求；而统计...

图书馆如何制定知识共享战略

在简要明确图书馆知识共享战略含义的基础上,指出图书馆知识共享实施战略的原因,分析图书馆知识共享战略提出的现实背景。指出图书馆知识共享战略的核心在于确定知识共享的方向、目标和计划;制定图书馆知识共享战略需要遵循两个基本法则:独特法则和简单化法则;确定图书馆知识共享方向,一要清晰;二要正确。最后提出图书馆知识共享目标确定的注意事项以及图书馆知识共享计划制定的步骤。

关于A单位财务共享建设的设想

进入 21 世纪以来,伴随着各个经济主体不断发展壮大,都面临着组织架构重塑、管理方式创新的新形势。 而财务共享是一种依托信息技术,以财务基础业务处理为基石,以提升工作效率、变革组织结构、优化流程规范、降低运行成本、创造财务价值为目的,为内外部信息使用者提供有力决策支持的新管理模式。 财务共享并非仅仅适用于市场化竞争性企业,对国内军工科研事业单位而言也是提升管理效能、勇攀科技高峰的强大助力。 基于此背景,文章从 A 单位财务管理现状着手,结合财务共享建设目标及财务职能发展趋势探讨 A 单位建设财务共享的必要基础并提出相应设想,希望能够对发展推进军工单位财务共享建设提供一种思路。

制度逻辑视角下企业——工会伙伴关系及其形成路径

在多重制度逻辑情境下,企业和工会通过整合双方目标和力量形成了逻辑关联与制衡,使得企业—工会伙伴关系呈现"矛盾中的平衡"的特征。基于"分类—注意力"的运行逻辑,企业和工会在企业利益导向、工会地位导向和关系协调导向下进行互动与融合,并建立起优势互补、动态制约的新的有机整体,从而实现合作共赢。企业和工会通过愿景共建、双向沟通进行多重制度逻辑的整合,并通过监督约束、协商谈判机制进行动态适应,进而实现企业—工会伙伴关系的持续价值增益和惯例更新。为构建灵活、动态和高效的企业—工会伙伴关系,政府应引导和塑造企业—工会伙伴关系建设的共同愿景,赋予企业和工会等主体更充分的政策空间和制度弹性;企业主动认同和接纳工会,并为工会参与企业管理提供行动配合和资源支持;工会与企业、员工等不同主体进行互动时应进行整体利益的协调,寻求利益的平衡点。

关于小组合作学习的现状与思考

小组合作学习是一种共同的,开放的、包容的学习。它要求学习小组成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,相互依靠。在教学中,教师常常将学生分成若干个学习小组,共同完成某一设定目标,如讨论,演唱,合奏,创作,游戏等。它不仅可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且也能增加学生的信息交流量,拓展学生思维的深度和广度,同时也培养了学生的合作意识以及与他人合作的能力。

深度联盟:让每个学生享有公平而有质量的教育

2015年9月,东直门中学和165中学结成深度联盟校。两所学校在队伍建设、人才培养、教育教学等方面实现资源共享、优势互补、互惠共赢。 1.一体化学校管理：目标统一,制度融合 东直门中学和165中学的一体化管理,是指由同一校长管理两所学校,在充分尊重两校历史文化的基础上,实现育人理念和培养目标的融合。两校间打破壁垒,实现师资的融通,逐步统一管理制度与标准,进而在课程、教学、育人与服务中实现统一。