初中数学“目标分层”大单元作业的实践研究——以湘教版数学“代数式”单元整体作业设计为例

以培养初中生数学核心素养为宗旨,以布鲁纳的教育目标分类学为依据,运用“变式开放”设计初中数学“目标分层”大单元作业,采取理论架构→主线设计→分层推进→细化评价的研究策略,统筹思考作业与课堂教学目标的一体化,让学生学练一致,体验到作业的应用价值,找到“作业”和“兴趣”“成功”之间的结合点,真正实现提质、控量、增效.

旋转备用市场中考虑可靠性的多目标分层决策

电力市场环境下旋转备用的出清结果对发电系统可靠性有着重要影响。提出了对运行阶段发电系统可靠性进行评估的新指标——考虑旋转备用的电力不足期望值,它综合了机组可靠性参数、爬坡率、投运时间以及电能和旋转备用市场出清结果对系统可靠性的影响。指出用排队法进行旋转备用出清的结果只是满足购买费用最小的一个非劣解,进而提出考虑可靠性的多目标分层决策模型,并用遗传算法和非线性优化算法求解。仿真结果表明了该方法的有效性。

基于多目标分层的预测控制定态优化技术

多目标分层优化要求是从复杂工业过程的现场实际应用背景出发而提出的 .详细阐述了复杂工业过程的多目标分层优化要求的含义 ,在预测控制两级分层结构的基础上提出了基于二次规划的定态优化有效求解方法 .通过Shell控制问题等仿真结果 ,说明所提出的定态优化技术具有良好的控制性能 ,能够适应生产过程的需要 .

多目标分层规划问题的最优均衡宽容值序列算法

对多目标分层规划问题的宽容完全分层序列算法做改进,寻求各层次多目标子问题的最优均衡值和最优均衡解,针对上级优先层次对下级层次的宽容值,求出所有层次按优先级顺序的最优均衡解;给出多目标分层规划问题的最优均衡宽容完全分层序列算法,得到在一定宽容限下所有层次的帕雷托(Pareto)最优解。

轴向磁场永磁记忆电机多目标分层优化设计

为了同时实现新型轴向磁场永磁记忆电机的高性能及低成本,提出一种基于分层策略的多目标优化设计方法。通过在分析电机尺寸方程及灵敏度,得到影响目标的优化参数基础上,将所选的气隙磁密、永磁成本、轴向受力、感应电动势(electromotive force,EMF)、感应电动势波形畸变率(total harmonic distortion,THD)、齿槽转矩6个优化目标分为两个层次,从而实现方程组的降维;针对分层策略,提出一种结合中心复合表面设计(central composite face,CCF)和Box-Behnken设计(BBD)的分层响应面法(response surface method,RSM)。此外,基于罚函数和目标约束得到一种改进的NSGA-Ⅱ (NSGA-Ⅱ-M)多目标遗传优化算法。通过比较分层RSM和NSGA-Ⅱ-M给出的优化方案,并结合有限元仿真结果和样机实验结果,验证了所提出的电机多目标分层优化方法的可行性和有效性。

适应会计教育目标分层的需要 突出我校会计专业特色

在对会计教育目标分层进行探讨的基础上,结合中国地质大学(北京)"特色+精品"的办学理念,分析了会计学特色专业建设的思路,重点介绍了会计专业应用型本科人才的培养理念。

目标分层导学法在机电类高职数字电子技术课程中的应用

随着时代的不断发展,教育观念已经从单纯传授知识转变到培养学生知识、能力、素质的统一上来,鼓励学生的好奇心和创造性,重视创造性人才的培养,目标分层导学法正是实现这一教学目标的良好途径。

基于目标分层的个性化作业设计与反馈策略探索

作业是教学活动不可或缺的重要组成部分,如何促使学生愿意做作业并通过作业掌握知识,习得技能和学会学习,是教师不可回避的问题.令人遗憾的是,近年来作业设计和反馈普遍存在“三无”现象,设计无自创,跟着专家的设计走,继续课堂教学没有讲完的故事;反馈无目标,跟着自己的感觉走,没有考虑学生的心理需求;设计和反馈无合作,“我的课堂我清楚,我的作业我做主”.

考虑最优负荷削减方向的电网多目标分层随机机会约束规划

提出了一种含机会约束的电网多目标分层随机规划模型。以最优负荷削减量和电压稳定裕度乐观值为上层优化目标、网络损耗期望值为下层优化目标。用最危险负荷增长模式计算静态最小电压稳定裕度,并提出了计算最优负荷削减方向的方法。将最优负荷削减方向作为约束条件之一,采用基于拉丁超立方抽样的蒙特卡洛模拟嵌入非支配排序遗传算法求解含机会约束的多目标分层优化模型。基于IEEE 39节点系统仿真,结果表明所提方法在保证经济性的同时,能够有效提高电网安全水平和电压稳定裕度。

目标分层 内容规范 方法科学 手段多样

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:要“在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验,把德育工作提高到一个新水平”。基于此,在人类阔步迈向21世纪之际,高校德育如何主动适应变化了的形势,革除现存的种种弊端,真正实现其为社会主义现代化建设提供优质高效服务的功能。

“目标分层——交流反馈”高职班数学教学模式研究

“目标分层——交流反馈”高职数学教学模式 ,本着因材施教的教学原则 ,以培养学生全面发展为教学目的而研究的一种适合于高职班数学的教学的一种教学模式。主要采取教学目标分层掌握 ,教师利用单元形成性测试 ,反馈信息 ,对学生进行矫正学习 。

多目标分层等距复合抽样的应用研究

本文以12个非省会市县的800个城镇居民家庭消费支出中的8个指标的调查数据为例,验证了多目标分层等距复合抽样方法。第一阶段采用Q-型系统聚类方法进行分层,用欧氏距离平方法计算样本距离,用类间平均链锁法计算小类之间的距离。结果表明在样本容量相同的情况下,多目标分层抽样法抽取的样本均值与总体均值间的误差明显小于多目标简单随机抽样。第二阶段是在聚类分层的基础上采用随机起点对称等距抽样。结果表明在相同样本条件下进行多目标抽样时,当随机抽样相对误查很大时,分层等距抽样复合抽样比分层抽样更具优势,能够大幅降低抽样误差。

目标分层教学案在科学教学中的设计与应用

科学课程标准的核心理念是提高每一位学生的科学素养。公平教育下城镇初中生学业成绩、学习习惯、学习态度等各方面差异巨大，目标分层教学案旨在为每个学生提供公平的学习科学的机会，努力实现因材施教，在差异中发展学生。

高职学前教育教师口语的能力目标分层设计

在我国高职学前教育专业中,学生的成长环境、性格特点、方言区域、应用程度和民族特性等方面的差异,使其在学习《教师口语》课程时,汉语口语的基础水准分层十分明显。将学生在口语学习和口语表达训练上的能力目标进行分层设计,是提高《教师口语》课程以及学前教育专业其他口语类相关技能实效性的重要前提。

小学语文阅读试题的目标分层与权重配置

人们经常把学生过重的课业负担归罪到考试上,这是对考试的一种曲解。其实,考试只是对学生学业评价的手段之一,与学生过重的课业负担没有直接关联。考试是进行语文评价的主要方式之一,它不仅对整个教学过程实施诊断监控,而且具有导向功能,是改进小学语文教学的重要依据和手段。如何在新课程改革背景下,以新课程精神为准绳,探索小学语文考试的命题新思路,让考试评价更好地促进教师的教学方法的转变,

目标分层教学在初中篮球教学中的应用

让学生在各方面都得到发展是素质教育的要求,而体育素质的提高是最重要的方面。初中开设体育教学是为了塑造学生健康的体魄以及体育锻炼意识的培养,提高学生的身体素质,然而现阶段许多学校还未适应新课改,导致其仍然注重体育分数成绩而忽略了体育教学的本质和目的。篮球运动在中学体育里常见,很受大家的喜爱,而怎样提高篮球教学的有效性成为体育教师所面临的问题。目标分层教学由于其优势,使得许多教师都将其运用到教学中,提高教学质量。本文主要论述了目标分层教学的内涵以及在篮球教学中的应用,望能起到抛砖引玉的效果。

基于目标分层和路径分割策略的扫描覆盖算法

针对带有权重目标和返回时间约束的扫描覆盖问题,提出一种基于目标分层和路径分割的区域覆盖算法TLPS。通过分析所有目标的位置和权重信息,将目标抽象成一系列的点目标并计算基站位置,分层提取不同权重的节点,基于贪心策略计算相同层次间点目标集的TSP路径。在此基础上,设计一种针对权重节点的环路分割策略,对TSP路径进行再分割处理以得到最终扫描路径。实验结果表明,相对tcwtp、OSweep等算法,TLPS算法能够在增加少量传感器节点的情况下缩短平均扫描周期,提高目标覆盖效率和路径有效率。

目标分层教学在初中篮球教学中的应用方法初探

本文主要就目标分层教学在初中篮球教学中应用的内涵及意义进行分析,并根据教学目标、教学过程、教学评价3个方面,对目标分层教学在初中篮球教学中的应用提出一些策略,可以最大限度地激发和培养学生的运动意识、实践能力、运动技能等,唤醒学生学习篮球的热情,活跃初中体育课堂氛围,有效提高初中篮球课堂教学效率和质量,进一步促进初中生身体素质和心理素质的全面发展。

多目标分层等距复合抽样的应用

文章以12个非省会市县的800个城镇居民家庭消费支出中8个指标的调查数据为例,验证多目标分层等距复合抽样方法。第一阶段采用Q-型系统聚类法分层,用欧氏距离平方法、类间平均链锁法分别计算样本和小类间的距离,结果表明在样本容量相同情况下,多目标分层抽样的样本均值与总体均值间的误差明显小于多目标简单随机抽样。第二阶段是在聚类分层基础上采用随机起点对称等距抽样,结果显示在相同条件下,当随机抽样相对误查很大时,分层等距复合抽样比分层抽样更具优势,能够大幅降低抽样误差。