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目标分层导向式作文教学指导方法
1
作者
贝伟雄
《广西教育》
2012年第30期29-30,共2页
基础教育阶段的作文教学过程大都采用“教师指导一学生作文一教师批改与讲评”三段教学模式,其中的批改与讲评部分教师们投入的时间与精力最多,可是效果却不尽如人意。问题出在哪里呢?笔者对此进行了实证探索。
关键词
目标分层导向式
作文教学
指导方法
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职称材料
题名
目标分层导向式作文教学指导方法
1
作者
贝伟雄
机构
贺州市昭平县黄姚镇巩桥中学
出处
《广西教育》
2012年第30期29-30,共2页
基金
广西教师教育2010年度立项研究重点课题“农村学校校本教学研究的策略与实证探索”阶段成果,课题编号:2010B27
文摘
基础教育阶段的作文教学过程大都采用“教师指导一学生作文一教师批改与讲评”三段教学模式,其中的批改与讲评部分教师们投入的时间与精力最多,可是效果却不尽如人意。问题出在哪里呢?笔者对此进行了实证探索。
关键词
目标分层导向式
作文教学
指导方法
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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1
目标分层导向式作文教学指导方法
贝伟雄
《广西教育》
2012
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