基于课标的“目标加减法”三步曲

针对课程目标表述宏观、教师理解参差不齐的问题,运用'目标加减法'对课标目标加以调整,是有效提升教学质量、实现精准教学的重要途径。目标加减法本质上是对课标目标进行调整的方法,它有三个环节、涵盖四个基本步骤。其操作流程有三:首先基于课程标准的目标分解,进而基于预估学情的目标重构,最后基于实际学情的目标调整。

初中科学课堂教学的目标加减设计——以《植物的无性生殖》为例

针对教师对课程目标理解参差不齐、学生学情复杂等问题,在教学中教师可采用“目标加减法”对课程目标和学情进行研究,制定符合学情的教学目标,设计课堂教学,提升教学质量,实现精准教学。

初中科学课程“植物生命活动的调节”一节的目标加减研究

以华师大版初中科学课程"植物生命活动的调节"一节为例,介绍"目标加减法"的含义、具体的操作方法,以及对提高课堂效率的意义等。

基于“目标加减” 优化教学设计——以初中科学“杠杆”一课为例

针对教学目标,运用“目标加减法”来进行教学目标的制定,对教学设计进行合理调整,是调动学生学习积极性、提高课堂教学效率、促进教师专业发展、实现精准教学的重要途径。以华师大版初中科学课程“杠杆”一节为例,介绍“目标加减法”的含义、具体的操作方法,以期提高课堂效率。