目标导向性教学在重症医学科带教中的应用研究

目的分析目标导向性教学运用于重症医学科带教中的意义。方法选定本院2017年6月-2018年3月重症医学科住院培训医师48例,以"随机数字表法"作为分组原则,分对照组(24例,予以传统教学)、研究组(24例,予以目标导向性教学),比较技能操作考核成绩、理论考核成绩、学习能力(临床思维、思辨能力、动手能力、独立思考能力)、带教质量。结果研究组技能操作考核成绩与对照组相比P> 0.05,研究组理论考核成绩显著比对照组高,P <0.05。研究组学习能力、带教质量显著比对照组高,P <0.05。结论目标导向性教学可显著提高重症医学科住院培训医师学习效果、质量以及带教老师综合能力,弥补了传统带教呆板、单调、枯燥等不足。

目标导向性教学应用在重症医学科带教中的效果分析

观察施行目标导向性教学对重症医学科带教中教学质量的影响,为医院如何培养更多专业性医务人员作出策略性依据。方法:对于无锡市人民医院重症医学科的规培医师,共搜集82名,时间分布在2020年3月到2021年3月期间,随机分组,针对所行带教方案为常规教学的40例常规组样本和所行带教方案为目标导向性教学的43例教学组样本,出科时行以考核成绩(理论得分、操作得分、综合能力得分)、教学效果总评分的比较。结果:教学组重症医学科专科理论知识成绩、专科基础操作成绩和综合成绩及教学效果总评分均高于常规组(P<0.05)。结论:目标导向性教学可提高重症医学科规培医师教学质量,帮助规培医师掌握相关理论知识和熟练各种操作,对培养更优质人才具有积极作用,并且更被规培医师接受。