“目标导学法”在教学中的应用

目标导学法的基本操作步骤是:示标助学、自学探索、质疑共学、总结架构、测试迁移。

初探数学教学中的目标导学法

目标导学法属于启发式教学法的范畴,它是以＂教学目标为导向、问题情境为载体、导学结合为主轴＂的一种课堂教学模式.目标导学法是从教学目标的确立入手,进而将目标导学落实到课堂教学过程中,再通过教师适当的引导,最终达到提升学生数学学习能力的目的.

浅谈道德与法治课“目标导学法”的运用

课堂教学是实施创新教育的主要途径,目的在培养学生的创造兴趣和创造性思维。根据课堂教学实际提出以 “目标导学法”为主要的教学方法,探究“目标导学法”在课堂教 学上的灵活运用,提高对教法改革的重视,达到提高教学实效的目的。

目标导学法在思想品德课堂教学中的实践应用初探

目标导学法是一种引导学生学会自己定制目标，主动学习，主动探究的好方法。在教学中，教师要不断尝试，与学生共同体验，使目标导学法能够真正运用到课堂中来，真正拉近师生的距离，让教与学变得更轻松、更愉快。

目标导学法在初中数学教学中的作用和实践

随着新课程改革的不断深入,自主探究、目标导学、合作研学和检测评学等教学环节越来越受到初中数学教师的重视。本文从设计教学目标、联系实际导入教学内容、设计课堂提问以及设计合作探究内容这四个方面阐述了目标导学法在初中数学教学中的作用和实践。

例谈高中数学中目标导学法如何“导”

'目标导学'教学模式打破教师讲学生学的常规做法,给学生一个明确的学习目标,充分发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,教师只是辅助学生学习。本文就'目标导学'中'怎样导'谈谈自己的理解。

“互联网+”视域下小学语文“目标随测导学法”教学模式研究

本文通过对宁夏灵武市郝家桥小学在“互联网+”视域下开展小学语文“目标随测导学法”教学模式课堂变革实践探索情况进行总结,调研分析自2015年9月以来实施这一教学模式课堂变革的现状,从肯定之处、存在问题和改进措施三个方面来提出进一步深化小学语文学科课堂教学变革的发展策略。

“文科教法”与数学课堂的有机融合

初中学习的基础性决定了教学方法的互通性。根据学生的学习特点,大胆借鉴文科教学的成功经验,有机融进数学教学中,努力探索尝试多元化的教学方法,不失为一个教师的明智选择。"目标导学法"、"诵读导学法"、"模仿导学法"等的引入,取得了较好的教学效果。

“目标随测导学法”教学模式实践初探

新课程教学改革强调学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式,提倡发现问题、提出问题、解决问题的科学创新精神,形成动手操作、学以致用的实践能力。学校借鉴目标教学法、成功教育和＂先学后教、当堂训练＂等教学模式的优点,分析总结推出了适合本校本土实际、适合新教材编排特点、适合本校师生学习实际的全新教学模式,也就是以课堂学习目标为引领、以学生自主探索为主体、以随堂检测为手段的＂目标随测导学法＂教学模式。