高职院校专业课程目标开发的理念、结构与方法

高职院校专业课程目标的制定是课程开发的一个重要环节,如何开发与编制专业课程目标将影响课程内容的选择与组织,关系人才职业能力的培养。一直以来,专业课程目标的开发与编制未受到应有的重视。为此,我们展开对专业课程目标的研究,通过借鉴国外"能力本位"和"学习领域"课程开发技术的理念与方法,探讨专业课程目标编制应持的理念、课程目标应具有的结构和课程目标的开发方法。我们认为高职专业课程目标的制定要以职业岗位典型工作任务为基础,确定岗位职业能力,然后以职业能力为依据,编制专业课程目标。这样制定出的专业课程目标才能满足高职人才培养的需要。

汉中市水资源多目标开发与水环境保护

水资源是其它任何物质不能替代的一种经济资源 ,因此应尽可能的做到一水多用 ,使水利工程与社会经济各方面的建设、区域环境的保护密切结合协调发展。本文通过对汉中市水利工程的实地调查 ,对水利工程建设中的相关问题做了初步探讨。

职业能力内涵的发展与高职课程目标的开发

职业能力的内涵经历了从"CBE"模式下强调专项技能,到德国"双元制"模式下着重专业能力、方法能力、社会能力和个性能力的发展过程。我国高职教育的课程目标应反映综合职业能力的要求。可从以下三方面着手开发高职课程目标:以表现性目标方式规范方法能力与社会能力的培养,以行为目标方式明确学生专业能力的发展要求,以生成性目标方式促进学生个性能力的养成。

中国南方区油页岩资源状况及开发目标优选

中国南方区包括长江以南的广东、海南、云南等10个省区以及江苏长江以南的区域。资源评价结果表明，南方区油页岩主要分布在广东、海南、广西等7个省和自治区、12个盆地、17个含矿区、23个勘查区和10个预测区。南方区油页岩资源为203．62亿t，折算页岩油为11．93亿t，其中油页岩查明资源为94．21亿t，占全国油页岩查明资源的25．34％；油页岩探明的资源为45．60亿t，占全国油页岩探明资源的58％。南方区油页岩质量较好、含油率大多在5％～10％。南方区油页岩主要分布在新生代，其次为中生代。为了更好地开发和利用油页岩资源，依据油页岩多参数优选标准及其排序结果，优选出最有利目标区10个、有利目标区3个、较有利目标区9个。综合优选排序结果和交通地理及开发条件等，确定出电白县羊角精查区等4个近期开发目标区和茂名煤田羊角井田等5个后备开发目标区。

页岩气开发目标区优选因素的结构方程模型

页岩气工业性开采有着自己独特的开发模式,页岩气开发目标区优选是页岩气进行工业性开采的资料准备阶段。而我国页岩气目标区优选体系还处于试验阶段,有待发展和成熟。通过分析现有的页岩气开发评价理论,借鉴国外页岩气开发评价体系的经验和合理方法,考虑中国页岩气开发所具有的特征,建立了页岩气开发目标区优选影响因素评价体系的结构方程模型,使用主成分分析法验证所选取影响指标的合理性,应用结构方程建模方法设计页岩气开发目标区综合评价影响因素关联度模型,是一种验证性多元统计分析技术,可以比较客观地、全面地对目标区优选体系的影响因素进行识别,计算出各影响因素的权重,有利于决策,并对此方法进行了实证分析。

AC600的开发目标及进展

ＡＣ６００是根据世界核电发展趋势和用户要求，结合我国国情和技术基础而开发的中等容量规模、新型的下一代核电站。ＡＣ６００的主要设计特点为：选用先进的堆芯和非能动安全系统，采用二环路标准设计和国际通用设备，以及先进的控制室和模块式建造；同时对现有的系统进行简化，提高核电站的可运行性，降低建造和运行成本。为加速我国下一代先进堆的开发进程，开展了与美国西屋公司的联合经济技术研究，在ＡＣ６００的基础上，开发ＣＡＰ６００核电站，进一步提高ＡＣ６００的安全可靠性、经济性及电网的适应性。

湖北省优质小麦产业化开发的目标和措施

概括了湖北小麦产业面临的问题 ,提出了解决办法、发展目标及主要措施 ,着重指出应在枣阳、随州、襄阳三县 (市 )举办由“龙头企业 +农技部门 +乡镇政府”各负其责、密切配合的优质小麦产业化样板 。

澜沧江──湄公河多目标协同开发研究

本文从流域的整体性论述了世界第六大河、亚洲跨国最多的国际河流——澜沧江—湄公河的基本特性，对澜沧江中下游段多目标梯级水利枢纽进行了评估，提出了中近期多国协同开发的优选项目．论证了中老缅泰“黄金四角”次区域合作，必须以开发澜沧江—湄公河航运工程为前提，同时加快中老泰、中缅泰陆上通过、航空港建设，兼论了旅游网络工程、防洪灌溉工程、经济走廊工程等多目标巨系统的国际协同开发问题，提出了“平等协商，友好合作，统一规划，综合利用，协同开发，资源共享，经济互补，利益兼顾，共同繁荣”的开发原则，充分调动流域国及国际组织力量，把澜沧江—湄公河作为南南合作与南北合作的典范，进行跨世纪开发。

油田开发目标管理系统设计

为了科学地管理油田，更好地评价油田总体开发效果，大庆油田经过近几年的开发实践，建立了不同油藏类型、不同驱动方式油田的开发指标和管理指标体系。采用层次分析法，建立了多目标、多层次的开发目标评价体系，形成了一套完善的开发目标管理系统，在实际应用中取得了良好效果，为油田的可持续发展提供了科学的决策依据。

西部地区人力资源开发与高等教育发展目标探研

本文分析了西部地区人力资源的现状,探讨了西部地区高等教育发展与人力资源开发的目标。

湖南省木本粮油生产现状、开发目标及发展措施

1 生产现状 湖南地处中亚热带,气候温和,雨量充沛,土壤肥沃,热量丰富,地形地貌复杂。境内植被分布既有垂直向和由南向北水平向规律性差异,也有因各地局部环境不同而偏离纬度的差异。它导致我省木本粮油生产既有资源丰富,品种繁多的自然优势,又有集约经营,效益显著的经营优势。

新型串联混合动力客车开发目标与参数指标研究

通过串联混合动力客车两代研发和国家科技部"‘十一五’863节能与新能源汽车重大专项"课题指南分析,结合国家客车标准化体系和混合动力汽车标准化体系指标,构建新型串联混合动力客车开发目标与指标体系。

基于剧本的目标模型开发框架

1 引言传统的需求工程,其目的在于建立一个完全、一致且无二义的在概念层次上定义了期望系统需求的规格说明,这就要求从一定层次的抽象模型(current_state model)出发,经过分析和验证,对该模型实施一系列的变换,如求精、抽象和增减等操作。

西部大开发的目标、模式和手段

从改变“等、靠、要”传统观念、大力开发“人力资本”和在协调东中西区际关系中开发西部等角度明确了西部大开发目标。在注重环境效益、社会效益和经济效益的有机统一中,从自然资源优势转到社会资源优势上,建立新的开发模式。以政府行为为主导,兼顾企业行为和公众行为;以内部行为作根本,调动外部行为,从根本上打破西部二元结构,解决西部大开发手段。加速小城镇建设是西部大开发的切入点。

互联网时代基于学生核心素养发展的高中校本课程开发目标体系重构

核心素养研究在全球范围的兴起,使发展学生核心素养成为未来课程改革的方向标。在互联网时代下,高中课程目标被赋予发展学生核心素养的新要求,传统以学科知识为本的高中课程目标已经不能满足新时代的需要。在核心素养理念的倡导下,高中校本课程开发要共同关注"互联网+"与核心素养,并在高中课堂中有效落实。亟须重新界定兼顾应对高考与发展核心素养双重功能的高中校本课程开发的目标定位,以及重构学科发展、个体成长与社会需求三个层次的高中校本课程开发的目标体系。

湖南省优质稻米开发的现状、目标及关键生产措施

１正确理解优质稻和优质稻米的内涵优质稻和优质稻米蕴含着丰富的内涵，二者既有联系，又有区别。优质稻是稻米品质达到国家或省颁优质米标准，通过品种审定委员会审定或认定的水稻品种（组合）。优质稻米是指适口性好、外观漂亮、富有营养、人们喜食、达到国家或省颁标准...

提升矿产资源开发管理目标认识能力的讨论

本文通过学习领会温总理视察国土资源部时的讲话,围绕矿产资源开发管理的更高目标,探讨做好矿产资源开发管理工作面临的新形势和挑战。文章强调:必须坚持深化改革创新,提升对矿产资源开发管理更高目标的认识能力,才能全面落实矿产资源开发管理新时期的新任务,实现以矿产资源的可持续利用来促进经济社会的可持续发展的目标。

基于竞品分析的某型车辆性能开发目标

为确定某型车辆的性能开发目标,通过竞品分析的方法开展研究:以学习借鉴为目的,明确竞品分析目标;以市场份额大的同类车型为条件,完成竞品选择;从用户视角出发,选择性能作为分析维度;从多种途径收集竞品信息;通过整理信息得到较为全面、可信度高的竞品信息,通过评分比较获取竞品的优劣势,识别竞品性能的总体水平;最后初步确定车辆性能开发目标,为后续整车概念方案设计奠定基础。

整车开发目标设定及达成管理

技术管理基于市场上同类车型整车参数、整车性能的测量分析,通过标杆车、竞品车数据的测量和试验,分类别设定开发车型的整车开发目标并且在开发过程中对开发车型目标达成情况分阶段进行监控和改进,确保开发车型顺利达成目标,避免出现开发反复。