初中班级管理中应用目标激励策略的研究

对于初三的学生来说,他们即将迎接中考的考验,学习任务繁重,思想压力较大,如果在学习中受到一些因素影响容易造成心态失衡。这时如果班主任不能及时帮助学生打开心结,学生就很容易出现成绩下滑的情况。因此,对于初中班主任来说,采用目标激励策略可以让学生走出松弛、懈怠的情绪,激发学生的学习热情。本文对初中班级管理中利用激励策略的重要性进行了概述,并分析了如何利用激励策略帮助学生重拾自信,明确前进的方向。

初中班主任应用目标激励策略研究

学生步入初中后,面对的学习压力会越来越大,除了要面对中考的压力,还要通过锻炼养成良好的身体素质和心理素质,这样才会被更多的人接纳。学生进入初中后,也进入了青春期,这个时期的学生自我意识较强,叛逆心理严重,如果不对他们进行合理的教育和指导,将会使他们产生不可挽回的损失。因此,作为班级的领导者,班主任除了要传授学生丰富的文化知识,更有责任对学生的生活和心理方面进行管理,采取目标激励策略,培养学生认真学习、积极向上的学习态度,引导学生摆脱懒惰、松懈的不良习惯,从而促进学生面发展。

激发中学生英语学习动机的十个教学策略

学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。作者根据现代教育理论和教育实践经验总结出激发中学生英语学习动机的十个有效策略:1.期望激励策略;2.目标激励策略;3.及时反馈策略;4.评价激励策略;5.成功体验策略;6.竞争合作策略;7.提高诱力策略;8.引起好奇策略;9.积极归因策略;10.兴趣迁移策略。