基于布卢姆情感目标分类学说的灌输有效性探究

思想政治教育的本质是社会主导意识形态的灌输与教化。思想政治教育的施教系统要把握灌输原则,在灌输过程中要坚持以人为本、以教育对象为中心,遵循受教主体的思想品德形成与发展规律,把握和运用其接受心理规律,才能切实提高灌输有效性。运用布卢姆的情感目标分类学说对灌输过程进行阶段分析,并由此提出改进措施,进而提升灌输有效性。

反事实思维两大理论:范例说和目标-指向说

反事实思维是个体对不真实的条件或可能性进行替换的一种思维过程。该文通过综合国外许多研究者的研究成果,探讨了反事实思维的定义、分类以及反事实思维的两大理论:范例说和目标-指向说。范例说认为反事实思维的激发是自动化过程,影响反事实思维产生的因素包括:正常性、结果的效价、与替代结果的接近性、前提的突变性和前提的突出性。目标-指向说则认为反事实思维的激发过程同样受目标、情绪控制、态度等认知因素的影响。

修订的布卢姆认知教育目标分类学的理论意义与实践意义——兼论课程改革中“三维目标”说

修订的布卢姆认知教育目标分类学，是从知识类型和认知过程两个维度来界定智育目标。这具有重要的理论意义，即它有助于我们重新定义知识、智育目标和能力概念；它强调用目标分类指导学习、教学和评估以及三者的一致性，也具有重要的教育实践意义；它反对将目标和教学活动相混淆，具有重要的现实意义。

《男衬衫缝制工艺》说课文稿

说课,作为一种教学、教研改革的手段,能有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性。本文作者从教材、目标、重难点、教法、学法及教学过程六个方面简单阐述了自己对"男衬衫缝制工艺"这节内容的教学打算。

试论小康社会的本质内涵

党的十六大向全世界庄严宣告,中国要在本世纪第一个20年"集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会"。由于过去我国有不少学者在小康概念的使用上出现了混乱的现象,因此,我们有必要进一步认清小康社会的本质和内涵,有必要对小康社会做出一些学理上的分析,从而在理论上澄清小康和小康社会的含义,这对于我们进行全面建设小康社会的实践具有重大的现实意义。

视觉空间注意研究中的N2pc成分述评

N2pc与空间选择性注意密切相关,反映了一种对当前任务相关刺激的注意分配过程。N2pc自我特性的研究主要涉及理论解释、测量方法、源定位以及影响因素等方面,而其实验范式主要有视觉搜索和视觉短时记忆搜索两种范式。以N2pc为指标的研究主要分为与视觉空间注意相关的基础性研究和应用性扩展研究。今后N2pc的研究应该在不断深入细化自身特性研究、做好基础性研究的同时,更多的向应用性扩展研究拓展。

一带一路视阈下研究巴基斯坦反恐政策效应

本文对各种反恐政策进行了文献研究。归纳了反恐政策的三种主流观点，目标替代说、次优结果说、负面影响说。将反恐政策效应归纳为以下三种：震慑、报复和失能。巴基斯坦采取的“利剑行动”行动与国家行动计划一起，产生了巨大的使失能效应，恐袭事件显著减少。综上所述，有效的反恐需要国家层面下的统一军事行动。

关于数学说课的思考

目前说课突出的问题是流于形式、平均用力、缺少研究的成分、对教学过程这个重要环节只是轻描淡写。说课就是说"教什么""怎么教""为什么这样教"三个问题,要在遵循说课一般范式的基础上,就说目标、说教材、说过程等说课的重要内容,谈谈怎么说,增加研究的成分,发挥说课应有的教学研究价值。

加大改革力度 加快转变步伐 推进全省供销社工业再上新台阶

在今年河北省供销社科技工业工作会议上，刘伯芳主任、黄思厚副主任，火力推进两个转变。