系统观下课程目标达成情况评价的结构

师范类专业认证是国家提升职前教师培养质量的重要举措,课程目标达成情况评价是师范类专业认证中产出导向人才培养体系成效检验的关键。文章分析了从系统的角度实施课程目标达成情况评价的必然,提出课程目标达成分析概念,指出实施在结构上由课程目标达成度计算、课程目标达成分析和评价实施体系共同组成的课程目标达成情况评价,可解决课程目标达成情况评价与课程实施各环节间的脱节问题,提高课程目标达成情况评价的质量。

专业认证下《化工专业综合实验》课程目标达成情况的评价与分析

工程教育专业认证成为我国各高校工程类专业建设的基础,对我国高等教育毕业生的未来发展至关重要。《化工专业综合实验》作为化学工程与工艺专业重要的实践课程,注重培养学生的实践能力和操作能力。经过多次的探索与实践,课题组成员不断优化课程体系、制定合理的课程内容和考核方式、建立完善的评价机制,对课程目标达成情况进行评价与分析,大大提高了教师的教学水平和学生的培养质量。

基于三种机器学习模型的土力学课程目标达成情况分析研究

针对土木工程专业工程教育专业认证要求,以重庆大学土力学课程为例,采用大数据技术分析土力学课程目标达成情况,并根据评价结果提出教学改进建议。实践证明,大数据技术能够为科学评价专业课程目标达成情况,以及推动本科工程教育的高质量发展提供新的思路。

基于同伴学习法的模电教学改革实践

在工程教育认证的以“学生为中心”的理念指导下,结合信息技术发展的大背景,高等教育的教学模式急需新的变革。构建基于学习通平台和同伴学习法的教学新模式,并以“模拟电子技术”课程为研究对象,进行了教学实践。通过问卷调查和课程目标达成情况分析,证实该教学模式得到了学生的认可,有效地提高了学生的学习效果、效率。

基于金蝶云苍穹平台的项目开发综合训练教学探索

分析金蝶云苍穹平台的特点,提出基于金蝶云苍穹平台的项目开发综合训练教学方案,介绍具体教学设计与实施过程,最后说明教学实践效果。

基于信息化平台的小学数学个性化教学研究

使用信息化教学平台全方位地服务于教学的全过程,其主要作用体现在可以通过数据分析手段科学地确定教学内容的重难点;对课堂生成的即时数据同步分析,为教师课堂教学的行进速度和知识点的拓展广度提供参考;课后对教学目标达成情况进行测试分析.其辅助作用可以将小学阶段数学学习需要使用的学具数字化;将机械、枯燥的练习转变为游戏等灵活有趣的形式呈现出来,从而实现对课堂教学革命性的改革.

基于毕业生跟踪及社会评价的专业持续改进机制研究

毕业生跟踪及社会评价机制的建立旨在通过对毕业生、用人单位和行业企业组织的调研,为高校的教育教学、专业建设、学生就业提供指导性意见。本研究根据调查结果,分析学生培养目标达成情况,进而分析原有毕业要求对培养目标的支撑是否合理,以期为人才培养工作的持续改进提供客观依据。