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题名体验性目标的陈述与检测技术
被引量:2
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作者
陈明英
周文良
米云林
熊文俊
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机构
四川大学附属中学
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出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2011年第4期37-39,45,共4页
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文摘
新课程改革强调学习的体验性,提出教学活动的体验性目标。体验性目标具有过程性与结果性统一、个体性与概括性统一的特点,不应该以行为目标的方式陈述。比对行为目标,体验性目标陈述的四个基本要素是学习主体、经历境遇、行为动词、行为对象。通过"概括目标+行为样例",用行为样例可以做体验性目标中某个点的达成检测标准。实施这样的检测,要求教师备课时精心选择检测点,设计检测题目并作出分析预设,检测后在一般作业批改和定量统计的基础上,进行定性分析并获得对教学调整有实际意义的结论。
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关键词
体验性目标
结果性目标
目标陈述技术
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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