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目标-手段教学法的内涵及实施
被引量:
3
1
作者
胡书孝
王宗耀
+1 位作者
闫菊娥
杨晓玮
《西北医学教育》
2002年第4期205-206,共2页
在总结现有教学方法的基础上提出了目标-手段教学法.此教学法的基本思想是整个教学过程要以学生为中心、以教学目标为导向、师生共同参与多边互动,教学目标分解为知识目标、态度目标和行为目标.其特征是从教学预期结果开始设计教学手段...
在总结现有教学方法的基础上提出了目标-手段教学法.此教学法的基本思想是整个教学过程要以学生为中心、以教学目标为导向、师生共同参与多边互动,教学目标分解为知识目标、态度目标和行为目标.其特征是从教学预期结果开始设计教学手段及活动.文中结合'人本管理'教学单元演示了该教学法的实施过程.
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关键词
目标-手段教学法
教学
方法
教学
目标
自我教育
态度学习
行为学习
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职称材料
题名
目标-手段教学法的内涵及实施
被引量:
3
1
作者
胡书孝
王宗耀
闫菊娥
杨晓玮
机构
西安交通大学卫生管理系
陕西医学高等专科学校
出处
《西北医学教育》
2002年第4期205-206,共2页
文摘
在总结现有教学方法的基础上提出了目标-手段教学法.此教学法的基本思想是整个教学过程要以学生为中心、以教学目标为导向、师生共同参与多边互动,教学目标分解为知识目标、态度目标和行为目标.其特征是从教学预期结果开始设计教学手段及活动.文中结合'人本管理'教学单元演示了该教学法的实施过程.
关键词
目标-手段教学法
教学
方法
教学
目标
自我教育
态度学习
行为学习
分类号
G434.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
目标-手段教学法的内涵及实施
胡书孝
王宗耀
闫菊娥
杨晓玮
《西北医学教育》
2002
3
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