日语目的从句「ために」「ように」的习得状况分析——以中国人日语学习者为中心

关于目的从句「ために」和「ように」的习得状况,先行研究多把学习者误用的原因归结为母语干涉。除了母语干涉以外,还存在其他如"教师指导不充分"、"教材内容不全面"、"学习者对「ために」和「ように」前接动词性质的认识较混乱"等重要原因。

西班牙语句子连词的教学应用——时间、原因、结果、目的从句

西班牙语教学中句子连词的知识要点并没有形成具体的模块内容。但是连接词的具体应用却常常是学生们最容易混淆的部分。在不同的时间从句当中,连词后从句何时使用虚拟式,何时使用陈述式以及原因、结果、目的从句连词有哪些,什么连词后接虚拟式,什么后接陈述式是本次探究的重点。此外,本次的研究采取讲解实例加分析注释的方法,可为我们日常教学提供一定的参考材料,也为西班牙语句子连词教学策略提供一定的理论依据。

浅析俄语目的从句表达的内容和意义

关于目的从句的问题,一直以来都受到国内外学者的关注,目的从句在在语言学中是比较主要的内容,目的从句中所包含的主体积极活动以及主体有意识活动是有一定的指向的。本论文就目的从句的内容和意义方面进行分析和研究。

浅谈In Case引导的从句

In case 是英语中一个极常用的从属连词,既可引导条件句,又可引导目的句。本文通过大量例句对其进行分析,指出了这两种从句的区别并提出了判断方法,旨在正确理解 In case 从句的真正含义。

辨几组相似的从句

目的状语从句常由从属连词so that，in order that 引导，且其谓语动词中常含can／could，may／might，will／would等情态动词。这时主句和从句之间不用逗号隔开。例如：

谈英语中几个状语从句的分类

语法学家多把forfearthat、lest以及某些情况下incase引导的从句归类为目的状语从句,本文旨在通过语义和例证分析论证forfearthat引导的从句为原因状语从句;lest和incase引导的从句在某些情况下亦应归类为原因状语从句。

论表示目的的“テ形从句”及其定位

用テ形连接构成的复句,根据分句间的语义特点可以理解为各种不同的关系。这方面的研究已有很多,但对"テ形从句"表示目的的语言现象没有给予足够的重视。本文明确主张"テ形从句"可以表示目的,并对"テ形目的从句"的谓语动词类型及句法语义特点进行详细的探讨。

从带连接词чтобы的从句到俄语语法教学——以俄语专业四级考试试题为例

qT06bI是俄语主从复合句中最常见的连接词之一，贯穿了俄语专业基础阶段的整个教学过程，可用于说明从句，程度、度量从句，目的从句，行为方式从句，定语从句的主从复合句中。本文结合俄语专业四级考试试题对连接词qT06b1在各种不同从句中的使用特点进行归纳、分析，有助于俄语学习者对连接词qT06bI在主从复合句中的全面理解、准确运用和正确选择。

汉语“同宾结构”的句法地位

同宾结构的句子在传统语法中被分别处理为连动结构和兼语结构。但无论是汉语的语言事实还是语言共性理论都不支持这种处理办法。多种证据表明,同宾结构中的第二个动词处理为目的状语从句更为合适。这种状语从句后置的语序由于具有功能上的优势而在汉语中得以存在。这种处理不仅能够更好地理解汉语事实,而且和类型学的相关研究一致。