群众教育价值取向的历史考察——以陕甘宁边区社会教育为起点

基于价值取向视角考察群众教育活动可以发现,在陕甘宁边区社会教育中,目的性价值取向不足,工具性价值取向显现;建国后到文革的群众教育主要通过群众运动进行,其特点在于目的性价值取向逐渐泯灭,工具性价值取向横行;文革后至今的群众教育呈现出工具性价值取向消退,目的性价值取向回归的特征。这一历史考察启示我们,持工具性价值取向,群众教育就会流于形式,甚至带来灾难;必须坚持目的性价值取向,以群众全面而自由发展为目标,方能取得教育实效,展现教育功能与价值。