盲校康复专业学生神经病学教学方法探讨

世界卫生组织（WHO）所确认的针灸适应症的63个病种中约2／3属于神经系统疾病。这就要求盲人康复专业（以下简称盲康专业）学生掌握神经系统相关疾病的神经解剖、症状及常规诊疗的内在联系，以满足临床工作对盲人康复医师的要求。盲校学生的生理缺陷与神经病学课程的特点存在着冲突。盲生的生理缺陷是视力障碍，常用的挂图、幻灯及疾病视频等教学手段很难在教学中运用；学生出行不便，难以安排见习；单纯的课堂教学，课时少，进度快，学生更感困惑。该课程特点是实践性强、操作性强，要在掌握好解剖及生理特点的基础上才容易理解疾病特征。这些矛盾冲突给教学带来了困难，需要教师根据盲生特点制定相应的教学方法。

异国盲女,引领西藏盲童触摸“色彩”生活

在西藏拉萨江苏路的一小巷深处，有一所普通的藏式院落。进入院落后，记者看见，一位金发碧眼的漂亮女士正在“自如”地上下楼梯，并且穿梭于各个房间。孩子们只要一听到她的声音，脸上便会洋溢出灿烂的笑容。