如何弥补盲童学生心理缺陷问题

解决盲童学生的心理缺陷问题在特殊教育工作中至关重要,文章重点分析了盲童的心理特征,视觉缺陷产生障碍、空间知觉狭隘、思维感觉随心的心理缺陷因素,并从感觉补偿措施和认知能力指导方向,阐述了弥补盲童学生心理缺陷问题的教育策略及科学措施。

天津市盲童学校学生个性特征探讨

使用艾森克个性问卷（ＥＰＱ）对天津市盲童学校４０名全盲生及３６名弱视生进行测查，来探讨盲童少年的个性特征。与我国常模比较后，结果表明全盲生有Ｐ分高的趋向，而Ｌ分则低于常模。弱视学生的个性特征与常模相似，心理比较健康。

服务质量是企业的生命线

今年,苏州汽车北站建站十周年了。10年前的11月28日开业第一天,车站只接待33名旅客;10多个班车,杂草丛生的庭园,一片冷冷清清。许多人忧虑地说,造这么个耗资数百万元的具有现代建筑设计与江南园林风格为一体的汽车站,太浪费了。10年后的今天,这里却人鼎兴旺、车水马龙。每天通往皖、浙、鲁、鄂、豫、闽、冀。