诊断测试视角下的间接与直接写作测试互补性研究

由于写作能力的复杂性,大多英语考试采用多项写作任务来测量考生的写作能力。但受到心理测量学视角的影响,以往研究较多关注间接和直接写作测试的相关性,而较少聚焦两者对写作能力构念的互补性。本研究以一项写作诊断测试为对象,采用混合式研究设计探究了间接和直接写作测试的关系,分析两者低相关的成因,并探讨语言能力、测试题型对这一关系的影响,最后提出如何从诊断测试视角出发选择合理、互补的间接写作测试。本研究对如何设计多任务写作测试具有借鉴意义。

在不降低效度的情况下提高直接写作测试信度

基于信度与效度的概念及内涵,通过相关实证研究,从试卷的内容、设计、评阅等方面入手,对在不降低有效性的前提下,如何提高直接写作测试的信度这一问题进行了探讨,提出测试题目采样要多样化,且足以激发写作的热情;评分标准需要充分讨论且准确界定,对阅卷员应当进行培训。