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直接拼音教学法在英语教学中的运用 被引量:7
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作者 刘辅兰 王晔 《安顺学院学报》 2008年第1期52-54,共3页
直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道。在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控... 直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道。在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控学生的课堂行为,达到增进师生间的情感交流,突出教学重点、难点,优化英语课堂教学效果,提高教学质量等作用。 展开更多
关键词 直接拼音 英语教学
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浅析《直接拼音英语入门》编写特点
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作者 方国爱 《丽水师范专科学校学报》 2002年第6期73-76,共4页
英语初学者在入门阶段学习是否成功与其选用的教材有一定的关系。《直接拼音英语入门》贯穿情景功能对话和直接拼音两条主线 ,在内容、选题、结构等方面都充分考虑到初学者的心理特征和语言学习规律 ,不仅重视培养学习者的交际能力 ,而... 英语初学者在入门阶段学习是否成功与其选用的教材有一定的关系。《直接拼音英语入门》贯穿情景功能对话和直接拼音两条主线 ,在内容、选题、结构等方面都充分考虑到初学者的心理特征和语言学习规律 ,不仅重视培养学习者的交际能力 ,而且特别强调培养“见词能读 ,听音能写”的技能 ,使学习者尽早入门并养成学习英语的好习惯。实验结果证明 ,使用此教材教学能取得比较好的效果。 展开更多
关键词 直接拼音英语入门》 英语教学 教材编写 教材结构 教材容量
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初一和小学英语单词的衔接教学——直接拼音法的运用 被引量:1
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作者 余玉云 《中小学英语教学与研究》 2005年第8期25-28,共4页
一、学生英语基础与存在问题 理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎。学生常因单词掌握不好而跟不上或放弃学习英语。另外,初一新生有的虽然学过英语,却学得不好;有的在小学根本没有学过英语。学生英语基础参差不齐的现... 一、学生英语基础与存在问题 理解、记忆和运用英语单词是初一学生学习的拦路虎。学生常因单词掌握不好而跟不上或放弃学习英语。另外,初一新生有的虽然学过英语,却学得不好;有的在小学根本没有学过英语。学生英语基础参差不齐的现象严重,给初一英语教学造成极大困难。为了提高初一英语教学的质量,笔者对初一和小学英语单词的衔接教学进行了探索。在2002年我们对我校初一新生进行了英语学习情况的调查,下面是调查的结果。 展开更多
关键词 初一 小学 英语 单词教学 教学质量 衔接教学 直接拼音
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《直接拼音英语入门》小学英语教学实验总报告 被引量:2
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作者 张爱勤 俞红珍 《中小学外语教学》 2000年第9期5-10,共6页
关键词 小学 英语 教学实验 直接拼音英语入门》
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引领理论指导实践--《小学英语教育学》评介
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作者 裴栓保 《基础教育外语教学研究》 2018年第4期28-34,共7页
一门课程的建设需要有相关的理论作引领,有丰厚的教与学的实践作基础.章兼中教授主编的 《小学英语教育学》 从课程设置、 教学目标、 教学原则等角度深刻阐述了小学英语教与学的基本理论, 全面总结了章教授 60 余年来深入教学一线的实... 一门课程的建设需要有相关的理论作引领,有丰厚的教与学的实践作基础.章兼中教授主编的 《小学英语教育学》 从课程设置、 教学目标、 教学原则等角度深刻阐述了小学英语教与学的基本理论, 全面总结了章教授 60 余年来深入教学一线的实践而获得的宝贵教学经验; 尤其是书中倡导的外语积极有效学习理论和直接拼音法, 不仅丰富了小学英语教与学的理论, 而且其中的理念和方法可以用于指导小学英语教学的实践, 切实提高小学英语教与学的实效. 展开更多
关键词 小学英语 积极学习 有效学习 直接拼音
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入门阶段如何培养学生的英语认读能力 被引量:1
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《中小学外语教学(下半月)》 2005年第1期43-46,共4页
目前,小学英语教师在实施新课程改革的进程中进行了卓有成效的探索,同时在教学过程中也遇到了各种各样的困难和问题。为此我刊开辟了"热点月月谈"栏目,通过对各地教师所提的问题进行筛选和归纳,把具有典型性和针对性的问题及... 目前,小学英语教师在实施新课程改革的进程中进行了卓有成效的探索,同时在教学过程中也遇到了各种各样的困难和问题。为此我刊开辟了"热点月月谈"栏目,通过对各地教师所提的问题进行筛选和归纳,把具有典型性和针对性的问题及其解决问题的对策刊登出来,供广大教师交流与研讨。我们期望各地教研员和教师踊跃提出问题,也希望各地教研部门能组织教师参与讨论。提出的问题应是教师在教学实践中遇到的实际难题,解答问题时应注重针对性、有效性和可操作性。本栏目的撰稿方式有集体和个人两种。我刊将在每个讨论题后,刊登数篇交流文章。欢迎各地教师积极参与讨论,踊跃投稿。 展开更多
关键词 小学生 小学英语教师 入门阶段 认读能力 培养学生 小学英语教学 拼读 直接拼音 教学过程 字母组合
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