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找动滑轮支点的几种方法
1
作者
施科桦
《中学理科园地》
2016年第2期69-70,共2页
提高课堂教学的有效性,一直是受关注的问题,在教学过程中,为使学生对新知识更好地理解和接受,老师都是力求通过各种不同的方法来引导学生,而教学方法的不同,就会影响教学的有效性。动滑轮是省力杠杆,这个知识点是教学中的重点和...
提高课堂教学的有效性,一直是受关注的问题,在教学过程中,为使学生对新知识更好地理解和接受,老师都是力求通过各种不同的方法来引导学生,而教学方法的不同,就会影响教学的有效性。动滑轮是省力杠杆,这个知识点是教学中的重点和难点,其中支点的位置是学生最为困惑。本文分析多种找动滑轮支点的教学方法,寻求提高课堂教学的有效性。
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关键词
动滑轮支点
“圆盘”模型
直接给定法
实验
法
台阶体验
法
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职称材料
题名
找动滑轮支点的几种方法
1
作者
施科桦
机构
厦门市禾山中学
出处
《中学理科园地》
2016年第2期69-70,共2页
文摘
提高课堂教学的有效性,一直是受关注的问题,在教学过程中,为使学生对新知识更好地理解和接受,老师都是力求通过各种不同的方法来引导学生,而教学方法的不同,就会影响教学的有效性。动滑轮是省力杠杆,这个知识点是教学中的重点和难点,其中支点的位置是学生最为困惑。本文分析多种找动滑轮支点的教学方法,寻求提高课堂教学的有效性。
关键词
动滑轮支点
“圆盘”模型
直接给定法
实验
法
台阶体验
法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
找动滑轮支点的几种方法
施科桦
《中学理科园地》
2016
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