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世间最美的坟墓
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作者 甘娅燕(执教) 钱勇伟(评课人) +11 位作者 余澜(评课人) 王琴(评课人) 关蔚波(评课人) 陈燕(评课人) 王战国(评课人) 蔡琳梅(评课人) 励琼(评课人) 王丽艳(评课人) 杨斌豪(评课人) 董玮(评课人) 陆庆艳(评课人) 任其斌(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期94-97,共4页
推荐理由:本次评课围绕课堂教学的整体性这一在语文学科表现得尤为突出的主题进行了全面而深入的探讨,可以算作是一次体现语文味的评课。
关键词 直接评课 语文学科特点
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上海的弄堂
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作者 翟婷妍(执教) 黄家红(评课人) +7 位作者 施颖(评课人) 罗祥(评课人) 陈春艳(评课人) 严晓君(评课人) 邓璐(评课人) 董佳(评课人) 丁明泉(评课人) 汤立宏(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期101-104,共4页
推荐理由:本次评课围绕语文课堂教学中的师生有效互动这一关键教育事件,进行了全面而深入的探讨。
关键词 直接评课 关键教育事件研究
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子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
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作者 方力(执教) 朱桂娟(评课人) +7 位作者 陈崎通(评课人) 钟霞(评课人) 雷振泉(评课人) 高胤(评课人) 陈浙豫(评课人) 王召强(评课人) 杨敏(评课观察) 陈赣(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期98-100,共3页
推荐理由:本次评课针对文言文这—特殊的教学内容进行了全面而深入的探讨,针对性很强。
关键词 直接评课 文言文教学的
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Surprises at the studio
4
作者 上海市何亚男英语名师培养基地主持人及部分学员 朱成 +2 位作者 张育青 郑秀红 万瞩 《现代教学》 2007年第1期80-82,共3页
推荐理由:评课人在观看教学录像后评课,评课过程中又能就评课的内容直接与执教教师沟通,执教教师在评课结束时进行相应的教学改进。这种评课方式对校本研修是一个很好的示范。
关键词 直接评课 执教 教师也是主体
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滑轮
5
作者 陈冬花(执教) 秦欢珍(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期112-114,共3页
推荐理由:本次评课从六个基本要素进行了全面的评价,并且提出了相应的教学改进建议。
关键词 直接评课 基本要素
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物质的量浓度
6
作者 陈屹(执教) 邵学文(评课人) +4 位作者 林杰(评课人) 张曹萍(评课人) 黄智鑫(评课人) 唐晓华(评课人) 张彩英(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期105-107,共3页
推荐理由:本次评课有两个关注点,一是培训七一中学化学教师的评课能力,二是指向化学概念课的教学实践。
关键词 直接评课 化学概念
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颜色的应用
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作者 陶怡(执教) 施炜(评课人) +4 位作者 曹卫昌(评课人) 周欣(评课人) 汤敏琍(评课人) 李志勇(评课人) 黄建忠(评课人) 《现代教学》 2007年第1期122-125,共4页
推荐理由:本次评课涉及多个基本要素,特别是有选择性地在教师主导与学生主体的关系这—项匕进行了深入的探讨,同时指向评课教师自身的教学实践。
关键词 直接评课 行动研究
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鳄鱼的争斗
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作者 上海市徐根荣小学语文名师培养基地主持人及全体学员 《现代教学》 2007年第1期83-86,共4页
推荐理由:每位基地学员以自己研究的专长为切入口进行深入评课,基地主持人则明确指出小学语文评课标准中最主要的一条标准。
关键词 直接评课 多角度切入
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法律的起源
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作者 姚福晶(执教) 周月军(评课人) +5 位作者 严林祥(评课人) 姜华(评课人) 吴广伦(评课人) 乔春平(评课人) 包克林(评课人) 周晖(评课观察) 《现代教学》 2007年第1期115-117,共3页
推荐理由:本次评课紧扣教学内容,具体而细致。评课观察中则提出要尝试评课的另一种方式——专题式评课。
关键词 直接评课 体现历史学科特征
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声音的传播
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作者 上海市卢湾区张主方中学物理名师高级研修班主持人及全体学员 《现代教学》 2007年第1期69-72,共4页
推荐理由:每位基地学员进行了自成一体的综合评课,基地主持人则用评课观察的方式强调了评课时需要关注的几个重点。
关键词 直接评课
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